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学校精神：现代教育的灵魂 文 ／上海市向明初级中学 许建苗 实现教育现代化已成为我们正在 染人、激励人的。一个人的精神可以 的，是在潜移默化中影响他人的，是 努力的目标之一。那么，我们离教育 带动身边的人，一所学校的精神则 在无声无息中改变学校的。校长的精 现代化的目标到底还有多少距离?接 可以造就一批人。 神是个性化的，将个体性的精神境界 下来应该怎么去做?我一直在想，这 拓展到学校，成为整个学校的精神， 几年，教育的硬件设施已经得到了很 校长要在深化教育理念中 是校长义不容辞的责任。 大的改善，那我们还缺什么?资金 塑造学校精神 精神通过理念来表达，通过行为 吗?不是。师资吗?也不是。先进的 什么是精神 ?精神是抽象的， 来落实。有人会说，我们现在的理念 设备吗?更不是。我觉得，当前学校 也是具体的，是看不见、摸不到，但 太多了。我说，不是理念多，而是 口 教育最缺的是精神，是灵魂。办学的 确确实实存在于我们周围的，只要 号太多。理念不是口号，不是场面上 最终着眼点应当是教育软件的现代 用心去观察，就一定会感受到它的 叫叫、文本上写写的东西。理念应该 化，人的精神的现代化。 存在，一定能体会到它的价值。我举 是铭刻在心上，融化在血液里，落实 人的现代化是时代发展的迫切要 两个例子说明。第一个例子，30年 到行动中的，是所有 日常活动的理性 求，是社会现代化的根本保证。一个 前，我刚刚大学毕业，是比乐中学一 综合。因此，校长要在深化教育理念 国家可以从国外引进作为现代化最显 位普通的青年教师，当时的校长杨 中塑造学校精神。1914年，著名学者 著标志的科学技术和管理方式、教育 善继先生每天在学校每个角落巡视， 梁启超到清华大学作题为 “君子”的 制度以及课程内容，但是它们要在我 关心每一个人的发展。第一年，他几 讲演，以 “自强不息”“厚德载物”勉 们的土地上开花结果 ，关键在于 乎听了我所有的课，课后总是提出 励学生，这两句话后来被铸入清华校 “人”，在于人的现代化。在中国这样 很多真知灼见，令我受益匪浅。在他 徽，高悬于大礼堂的上方，成为师生 一 个人 口大国，要实现十几亿人 口的 过世后，我从别人 口中得知，他经常 共同遵守的校训 。清华大学在教育 现代化，是一个漫长而艰难的过程。 在背后说我 “是个好苗子”。在杨校 史、科学史、学术史上所创造的杰出 此重任当仁不让地落在教育上，真正 长身上，我看到了一种精神，这精神 业绩，师生在拯救民族危亡和争取解 高质量的教育绝不仅仅体现为让学生 就表现为对工作的执著，对 同志无 放的斗争中所表现出的英勇献身精 获得多少知识，掌握多少技能，更不 微不至的关心，是情系学校的胸怀。 神，以及在社会主义建设各条战线上 在于能得到多高的考分，而在于能否 另一个例子，近年我走访美国，到了 取得的成绩，都是 “自强不息”“厚德 使他们的精神世界有健全的发展，是 黄石公园，公园地方很大，但十分干 载物”精神在不同历史条件下的光辉 健康的，而不是扭曲自勺；是完整的，而 净，所有的游客都很注重维护公园 体现。向明中学把创造教育理念融入 不是缺损的；是丰富的，而不是贫瘠 的洁净。相比较起来，我们的公园刚 学校教育教学中，用 “创造精神”打 的；是挺拔的，而不是弯曲的；是高 开园时也是整齐洁净的，但如今乱 造教育的创造，将创造教育的精神落 境界的，而不是低俗的。因而，我感 扔垃圾的现象随处可见。所以说，精 实到