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第2O卷 第 2期 长 春 大 学 学 报 V01．20 No．2 2010年 2月 JOURNAL0FCHANGCHUNUNIVERSnY Feb．2Ol0 实现教书和育人有效结合的探析 李贵海 (1．长春大学 计算机科学技术学院，吉林 长春 130022；2．东北师范大学 政法学院，吉林 长春 130024) 摘 要：教师不仅是人类科学文化知识的传播者，同时，也是人类精神文化的建设者，是塑造青年学生灵魂的工程 师。这就要求我们每一名人民教师必须做到既教书又育人。本文着重从四个方面论述了教书和育人脱钩的原因， 从三个方面阐述了如何做到教书育人。作者认为，要履行教书育人这一神圣的社会义务，研 究和掌握如何教书育 人这一方法问题是非常必要的。 关键词 ：教书；育人；原因；办法 中图分类号：CA2 文献标志码：A 文章编号：1009—3907(2010)02—0120—02 “教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专 有学而优则仕，现在是学而优则讲，很多知名学者通 业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身 过中央电视台以及各省市电视台的专题讲座和各种 教，引导学生寻找 自己生命的意义，实现人生应有的 讲坛成为学术明星，他们的通过出书、出影视资料扩 价值追求，塑造 自身完美的人格。教书和育人是一 大了自己的知名度，同时，也为 自己积累了大量的财 个不可分割的完整的教育过程 。教书育人是教师的 富，就像文艺明星一样每天飞来飞去，全国各地参加 天职。这既是教师工作的历史传统，又是新时期赋 演讲、参加学术交流会、参加签售仪式，参加纪念活 予教师的光荣职责。从传统讲 《大学》中提出，“大 动，这些学术明星们连基本教学任务都很难完成，何 学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，”伟大的人 来时间育人 。 民教育家陶行知先生也曾提出，“千教万教教人求 (3)大学官僚化、学术行政化导致 了教书育人 真，千学万学学做真人”。这些论述，都肯定了教书 的脱钩。大学官僚化实际上是官本位思想在大学的 育人的重要性，而且从不同角度揭示了教书育人的 表现，其外在表征可以概括为管理行政化、行政职权 必然规律，给我们以深刻的启迪。从新时期的要求 化和教学科研人员边缘化。学术权力现在有行政化 讲，我国社会主义现代化建设所需要的是既有坚定 的倾向，有些高校实行教授委员会治校，但是，很多 正确的政治方 向，又有实际知识和本领的 “四有人 教授委员都兼任行政职务。有些高校还存在学术评 才”。但是，由于各种原因，有些高校教师却往往忽 价偏离甚至脱离学术发展方向的问题；有些高校在 视育人方向。他们认为育人是 “两课”教师与辅导 资源配置上行政化了；相关行政管理者不懂学术规 员和政工干部做的事情，与 自己无关，他们认为 自己 律，用行政手法对待学术问题，方式简单粗暴。所以 只要讲好课就行了。 现在越来越多的大学教师开始在意 “行政职务”而 1 教书和育人脱节存在的原因 不是教学质量，更谈不上育人了。 (1)评职晋级标准造成教书育人的脱钩。目前 (4)多媒体等新兴教学手段的盲 目应用导致教 很多高校都将教师参与的项 目、课题、作品以及发表 书育人的脱钩。多媒体是文字、声音、图画、动画、摄 的专业论文数作为教师评职称晋级的重要标准，却 像等多种高科技手段的集合，它的使用，有效地克服 很少将教师的教书育人效果作为一个衡量指标，这 了传