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小学 教 学 研 究 浅谈小学生英语兴趣教学 李 梅 (卢龙县第三实验小学，河北 卢龙 066400) 新课程标准指 出：“全面提高每一个学生的素养 !”由此可 习理解课文后 。安排 了一个课时 ，设为 “表演课 ”．让学生们进 见 。新课程特别强调教师要关注每个学生 的情感 ，激发学生学 行话剧表演 学生在接受任务后 ．个个都积极奋战，分角色熟 习英语的兴趣 。并帮助学生建立学习的成就感和 自信心。这是 背台词 。自制表演道具 。课前反复排练 ，更有甚者有些 同学还 英语教学至关重要 的一步 创编了各种情景。表演课上 。各组学生争着上台一显身手 ，欲 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它往往胜过责任感。” 与他组 比个高低 。角色表演不仅锻炼 了学生 的思维能力、反应 兴趣是成功的先导．是学生在心理上对学习活动产生爱好、追 能力。也培养了学生的竞争意识、参与意识和集体荣誉感 ，获 求和向往 的倾 向．是课堂中推动学生探求知识的一种 “激发 得了理想的教学效果 剂 ”。因此 ，我们要把培养学生学习兴趣放在英语教学的首要 三、创设娱乐性活动 。培养兴趣 地位 。兴趣是一种探求某种事物 ，并带有强烈情绪色彩的心理 小学英语课时少 ．培养兴趣仅仅是上课 的这一两课时是 趋向，它能使人们去探索新的知识，发展新的能力。有了浓厚 不够 的 因此 ．小学英语教学不应仅仅局限于课堂 。而应是开 的兴趣 ．就能变 “要我学 ”为 “我要学”。增强学习的主动性 。学 放型的。我们要拓宽英语的使用环境 ．让学生们时时都处于英 生对教师所教的内容有没有兴趣 ．兴趣多少跟教师的教学态 语 的氛围中。鼓励学生们用英语进行交流。我们知道 ，语言离 度、教学方法有着直接的联系。教师必须使 自己的课生动有 不开环境 ，离不开实践，一旦离开了环境 ，就成 了无源之水。因 趣 。而好的教法则是激发兴趣的重要 因素 。 此 ．给学生们创设一个 良好 的英语学习环境 ，对学生们学习兴 小学英语最大的 目标就是培养学生对英语 的兴趣 ．并能 趣 的培养也起着极为重要的作用。这就要我们教师充分发挥 使学生 的兴趣保持下去 。为了这个 目标 ，所有的英语老师都绞 自己的能力 ．给孩子们创设种种机会 ．让学生 了解到现代社会 尽了脑汁。老师们设计了大量的游戏、歌 曲、表演 、Chant及 的生活气息。让学生更多地接触英语 。例如：我们可以鼓励学 TPR活动将学生的身心发展结合起来．让他们在有节奏的说 生们用双语办报 、班级牌 ，用英语写班级课程表等 。我们可 以 唱中体验语言．在有韵律的歌唱中感受语言．让学生在快乐的 给孩子们举行唱歌比赛 、讲故事 比赛 、朗读 比赛 、自制手抄报 心境中．积极主动地学习新知识 。让每一个学生都敢于和乐于 比赛、创编儿歌比赛等一些富有竞争气息的活动。来丰富学生 开12说英语 。同时为了让每一位学生都有事可做 ，使课堂气氛 们的课余时间 (进行比赛时．教师们可以准备适当的小奖品， “活”起来 。在教学过程 中，老师应努力做到，把 “说 ”的机会让 以资鼓励 )我们还可 以利用节 Et．开展英语主题活动 。节 日是 给学生 ，这样才可 以充分体现教师只是学习的组织者 、引导者 社会生活的重要标志．既是文化特色的反映．也是人文精神 的 和合作者 ．学生才是课堂真正的主人 。 体现。母亲节MothersDay)、圣诞节fChristmas1、愚人节(April 一 、 融 “游戏”于教学，激发兴趣 Foo1)、万圣节 fHalloween)、教师节 (TeachersDay)等都是可利 “游戏 ”是小学英语课堂教学的一种重要方法 ．不仅能激 用的