谈班级文化建设.pdfVIP

教 育 与 管 理 淡班叙又伯建汉 戎利君 (慈溪市崇寿镇教育办公室，浙江 慈溪 315334) 班级文化是 以班级为主要活动空间．以师生为主体 ．以班 事等．在教室的墙角建立书橱 、报架，设立图书角、作业角和报 级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。 刊 园地等 班级文化是在班主任 引领下朝着班级 目标迈进过程中所创造 让教室 中的每一个角落都印记着学生 自主发展的足迹 ， 的物质财富和精神财富的总和 良好 的班级文化能使学生 自 凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息。学生在构建五彩 觉约束 自己的言行 ．在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃 缤纷的班级文化时 ．拓展 了视野 ，培育 了人文素养 ，也营造 了 向上的力量。如何搞好班级文化建设。下面结合我们的教育实 浓浓 的校 园文化氛 围 践．谈一点粗浅认识 。 (二)建设班级制度文化 一 、 建设班级文化 的策 略 “没有规矩 ．不成方圆”．建立 良好 的班级制度文化 ，是班 (一)教育性策略 级文化建设的一项重要 内容 班级制度文化是指那些 以规章 “人芝兰之室 ．久而不闻其香 ：入鲍鱼之肆 ，久而不闻其 制度 、公约、纪律等为 内容的，班级全体成员共同认可并 自觉 臭 ”一个人在幽雅芬芳的环境 中浸濡既久 ．全身不 自觉地会 遵守 的行为准则所表现出来的文化形态 班级制度文化 的建 沾染香气。相反 ，若是久处在臭气四溢的环境。也会沾满臭味 设是指每个学生都按一定的准则规范 自己的言行 ．朝着符合 而不 自知。由此可见，建设班级文化时应注重教育性 ，让学生 班级群体利益和教育 目标的方 向发展 班级制度文化主要表 在健康高雅 的班级文化 中体验 民主、平等、宽松 的学习生活， 现为班级规章制度 制定班级规章制度不仅要注意制度本身 感悟做人的尊严．体验人生的价值。优 良的班级文化能对学生 的科学完善 ，还要赋予制度 以文化色彩 。使其具有浓厚的人文 的生活观念 、价值观念 、行为习惯 、道德情操等产生潜移默化 气息。 的正面影响．对学生的成长具有重大的教育价值。 班级制度文化建设应常抓不懈 ．再好 的制度若不能落实 (二)民主性策略 也只是空中楼 阁 班级各项制度都 由专人负责检查落实．且做 在班级文化创建 中，学生是主人、主体 ，要充分尊重学生 到 日清 日结 当然 ．班级管理不可能永远风和 日丽 ．奖和罚总 的主体地位 建设班级文化应充分体现全班学生的共 同利益 是相伴而生的 坚持贯彻重奖慎罚的原则 ．为了张扬学生的个 和意志 ．发扬民主 ．组织全体学生畅所欲言．把好的想法和建 性 ．应把奖励作为主要 的激励机制 。只有对危及班级根本利益 议拿出来供大家讨论 ．在集思广益 的基础上确定方案 ．然后 由 的行为 ．才采取必要 的惩罚措施 ，对于普通 的违纪行为可给予 学生亲 自动手实施 ．班主任只是班级活动 的指导者、组织者。 温和 的处理 注重学生的 自我教育，当学生犯错误时．不是马 在民主的基础上经过全体成员讨论后制定出的制度 ．可 以统 上惩罚，而是先提醒 、警告，给予 自我矫正的机会 ，惩罚只是最 一 全体成员的意志．增加全体成员对制度 的认可度 ．有利于制 后的选项 度 的落实．更有利于成为全体成员 自觉的行为 (三)建设班级精神文化 (三)现实性策 略 班级精神文化是班级文化 的核心内容和深层结构要素 ． 建设班级文化 ，切忌好大喜功，不切实际地提