美术高考中的素描教学与素描训练.pdfVIP

鼋爹试 周刊2o09年第52期 美 术 高 考 中 的 素 描 教 学 与 素 描 训 练 肖利芳 (遵化市马兰峪满族 中学，河北 遵化 064206) 摘 要 ：素描是一切美术造型的基础 ，在素描训练 中，只 而其他部位还是空 白，导致画面极不完整 ，其原因是学生缺乏 有掌握正确的方法 ，进行严格系统的训练才能达到逐步提高 整体意识。在教学中引导学生体会运用辅助线组织或检查画 的 目的。针对高考的素描训练虽然受时间、场所等众多因素的 面 ：中轴线横向纵向的左右 比例关系，水平线推测画面横向的 限制 ，但如果安排合理 。严格遵循素描教学法度 ，循序渐进 ，把 透视变化 ．垂直线、斜线可 比较对象各部位 的上、下、左、右关 握学科特征因材施教 。深入研究造型规律和结构特点，运用多 系等 ．逐步学会运用比较的方法。在表现对象某个局部时，所 种学习手段，注重学生的个性发展 ，培养认知力、观察力和创 花时间不应太长 ，而应逐步转移到其他部位 ，做到 同步进行， 新意识．提高学生的审美素质，即把课堂教学、课外写生、速写 使画面完整统一 。 和临摹有机地结合起来，就能达到综合训练的 目的。 学生往往画好物象的大致轮廓后就立即上调子 ，机械、被 关键词 ：高考 素描教学 基础训练 动地抄袭对象，从不研究对象的内在结构关系，哪里深点，哪 里浅点 。只是用平涂的调子加 以表现 ，把立体 的对象平面化 。 素描是绘画入 门的基础 ，它能帮助学生提高整体而全面 其原因是学生缺乏结构知识 。在提高学生结构意识方面 ，我要 地观察世界．准确而客观地表现对象的能力。素描在美术教学 求学生面对物象应积极主动 由表及里地分析研究对象的内外 实践中占有很重要的位置，是一切绘画的基础，高考素描教学 结构 。研究外部表象的内在成因，做到知其所 以然 ，建立起结 训练 以培养学生对物体 的认识能力、观察能力、表现能力和审 构概念和整体的空间想象能力，从而明白应该怎样观察分析、 美能力为 目的。达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好 怎样表现。 基础知识和技能。 二、培养学生良好的观察方法 一 、 强化整体意识和结构意识的培养 素描是一个感觉一理解一表现的综合过程．在这个过程 在素描教学中强化学生整体意识和结构意识 的培养 ，有 中首先就是观察，针对这一要点 ，首先就要进行有效的观察， 利于提高学生对画面整体效果的控制能力。增强全局观念，并 也就是在观察对象的同时要结合思考加 以运用．正确地观察 深刻地、真实地表现对象的空间结构及体积关系。 才能有效地表现．只有采用正确的观察方法才能提高画面的 在教学 中，学生经常死抠局部，造成局部之间相对孤立 ， 表现力 ．而许多学生经常还没坐稳就急着开始动笔画起来 ．像 无法很好地衔接 ，常常是某一局部已经画得非常突出和完整 ， 这样没有观察思考就画的习惯是十分有害的。我们在进行素 — — Justonemorething．Couldyougivemearideto 会写 出 “Itismorelikelytocatchacoldafterlongdistanceurn- — — schooltomorrow?