高职院校文化素质教育体系及其构建.pdfVIP

第4卷 第2期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 VOI．4 NO．2 2009年 6月 JOURNALOFNINGBO CITY COLLEGE OFVOCAT10NALTECHNOLOGY June．2009 高职院校文化素质教育体系及其构建 傅祖栋 宁波城市职业技术学院，浙江 宁波 315100 摘 要 ：加强高职学生的文化素质教育是3-前高职教育改革与发展 的潮流和趋势。高职 院校要充分认识文化 素质教育在人才培养模式改革中的重要作用，积极探索和完善高职院校文化素质教育体 系，更新教育观念，深 化教育教学改革 ，促进 高职学生的全面发展 。 关键词 ：高职学生；文化素质教育；体系 中图分类号 ：G711 文献标识码 ：A 文章编号 ： 2009 02—0042一O3 当前，加强大学生文化素质教育已经成为世 要了解素质结构，由此才能深入文化素质教育的 界高等教育改革的热点问题。我国大学生文化素 目标体系。 质教育经过 10年的探索和实践 ，已经逐步形成了 传统的素质结构是 “二维模式”，即由 “红”与 具有 中国特色的、符合我国国情和高等教育实际 “专”两大要素构成。近年来 ，教育理论界又 曾提 的教育体系。随着我 国加入 WTO、知识经济初露 出素质结构的 “三维模式” 德 、智 、体结构模式 、 端倪，新世纪需要高素质人才已经成为教育界 、乃 “四维模式” 德、智、体 、美结构模式 、“五维模 至全社会的共识 ，文化素质教育受到了高度重视。 式” 德 、智 、体、美、劳结构模式 等。综合 以上各 相应地 ，高职院校文化素质教育也 已经成为新世 家观点，并联系高职 院校实际，我们认为，高职院 纪高职教育改革 的一项重要 内容 。然而长期 以 校素质教育的 目标体系应该包括思想道德素质、 来 ，高职院校较多地把精力放在 了强化学生实践 科学文化素质、身心健康素质和职业素质四个要 动手能力培养 的改革上 ，而对学生人文精神的养 素 。 成和提高 、人格的健全和完善关注较少。虽然在 作为素质教育的目标体系之一，“文化素质教 教育实践中，也开设 了一些有助于提 高学生文化 育”在不 同时期有不 同的 内涵。1995年 ，我们强 素质的课程和教学活动 ，但并没有把文化素质教 调文化素质教育的内容主要是文、史 、哲的基本知 育放到应有的位置 ，还远远不能满足 当前时代的 识 ，艺术的基本修养 ，当代我国和世界优秀文化成 要求 。面对新形势、新要求 ，高职院校加强文化素 果。1998年，我们提出了深入开展文化素质教育 质教育就显得更为迫切 和重要 ，它 已经成为高职 必须注重 “三提 高”，即：“提 高大学 生的文化 素 教育改革与发展中的一个亟待解决的重大课题。 质 ，提高大学教师的文化素养，提高大学的文化品 一 、 高职院校文化素质教育的内涵 位与格调”，从而进一步拓展 了文化素质教育的内 涵。那么，何为 “高职院校文化素质教育”?我们 文化素质在大学 生素质结构 中处于基础地 认为，高职院校文化素质教育是促使高职学生强 位 ，是大学生实现可持续发展的重要基础 ，是大学 化文化观念 、丰富文化知识 、提高文化应用 能力 、 生服务社会 、贡献社会的基础条件。相应地 ，文化