浅谈《网页设计与制作》课程的教学.pdfVIP

电化教 育研究 ch】naEducatlon …；…I；。一u0- 浅谈 网页设计与制作 课程的教学① 陈 云花 (南京机电职业技术学院 南京 210037) 摘 要：《同页设计与帝j作》是南京机 电职业技术学院计算机多媒体专业针对丹页设计这个岗位开设的一 门核 ·专业课程，由于馥课程 涉及的知识复杂多样，对其教学的方法也一直是这 门课讨论的焦点。笔者结合这门课程多年的教学经验，将一些成功的教学方法拿 出来 和 同行一起探讨 。 关键词：任务驱动法 项 目驱动法 案例驱动法 职业能力 评价 中图分类号 ：G642 文献标识码：A 文章编号：1673--9795(201O)O3(b)-O169--01 ． 随着互联 网时代 的快速发 展 ，网络给 一 种 以学生 自主学 习，教师加以引导 的一 的学 习方法与态度 ，增强学生的集体荣誉 企事业 单位 ，给个 人带来 的利 益时不可估 种教学方法 。它打破 了传统教学方法 中注 感和 团队协作精神 。 量的。但如何在 网络上很好 的宣传 自身呢? 重学 习的循序渐进和积累 的老套路 ，不再 那便是 网站 。所 以造就 了 “网页设计与制 按照教学 内容 的从 易到难 的顺序 ，而是 以 3评定反馈 作》成为近年来计算机专业领域发展最快 完成一个 “任务 ”作为驱动来进行教学 ，完 教学评价方式多样化 ，包括师生评价 、 和应用 最广泛 的课 程之一 ，社会的发展也 成教学任务 。在教学过程中，通过 若干个学 学生评价 、小组评价等多种方式 。各组项 目 急需计算机网页设计 、面 向不同应用层次 生感兴趣的任务 ，让学生在密切联系学习、 负责人向全班介绍本组设计的网站 ，做成 的专业人才。但这 门看似简单的技能课程 ， 生活经验和社会实际的情境 中去完成 。通 PPT汇报 片 ，在介绍过程 中要求说明各组 却往往得不到很好 的教学效果 。常常是在 过完成任务实现对所学知识的重新建构 ， 网站的设计过程 ，遇到过什么问题 ，这些问 学生学过之后 ，不是不能独立地进行 网站 重在提高学生 的学习兴趣和主动性，培养 题是如何解决的。学生不仅要做 出来 ，还要 规划和页面设计 ，就是设计达不到应有的 自学能力和团队协作能力。 讲 明白。通过制作PPT汇报 片还可以提高 功能效果和视觉效果 。为此 ，我在Ⅸ网页设 (2)案例教学法 。案例教学法 ，即在教师 职业整体素质。同时 ，其他组的同学也可提 计与制作 》课程 的教学过程 中，对教学 内 指导下 ，根据教学 目标 的内容的需要 ，采用 出问题 ，让设计者解释设计所用的相关技 容 、教学方法 、教学手段等进行 了长期的研 案例组织学生进行学习、研 究、锻炼能力的 术及特点。通过提 问或被提 问，学生对所做 究和实践 ，总结 出教学 是以职业 能力为 主 方法 。利用直观的案例构建一个个教学任 的内容加深 了理解和巩固 教师可以对提 线 ，以职业生涯为背景 ，以岗位 需求为依 务 ，使学生更容易掌握知识和技 能，拓宽网 问的学生或 回答 比较好的学生进行加分 。 据 ，以工 作结构 为框 架 ，以工作 情境 为 支 页设计的思路 。这就需要教师在课前花更 教师根据各项 目组完成过程的具体情况 ， 撑 ，以工作过程为基础的教学模式 ，符合职 多的时 间去策划好这 门课所需的素材资 指 出做得好 的地方 ，同时还要指 出问题所 业 教育发展 的需要 ，收 到了非 常好 的教 学 料 。教师在提 出一个 问题 的同时 ，让学生发 在 ，另外还要对学生的职业素质进行讲评 效 果。下面几点是我总结 出的教学法 。 散思维采用不 同方位去分析解决 问题 ，这 包括 ：汇报片制作 ，语 言表达能力 ，回答问 对学生后期 的网页制作 乃至后面的其他课 题 的能力 ，组织协调能力，总结能力等 。 1让学生明确 岗位意识