浅谈在高中地理教学中的德育渗透.pdfVIP

2010 NO 12 Ohlna Eduteri。n —Innovatio—n Herald 科 教 论 坛 浅谈在高中地理教学中的德育渗透 彭 俊 (遵义市道真县道真中学 贵州遵义 563500) 摘 要：地理德育是地理教学的重要组成部分，对于形成学生正确的思想观念和道德行为具有重要的作用。地理教学作为裁体，并将德育 渗透其中。这样不仅可以完成地理知识教育，智力和能力培养，而且还可以实现德育教育。本文介绍了高中地理德育的渗透 目标、如何 实现德育的渗透途径和方法、德育的渗透要注意的同题等。 关键词：地理 德育 渗透 中图分类号 ：G633 文献标识码 ：A 文章编号：1673--9795(2010)04(c)--0175--01 地 理 是一 门科 学性 很 强 的综 合 性 学 地理教学中进行德育渗透 多数时候也是在 身边 的 “乡土地理”列为重要教学 内容 ，从 科 ，地理德育是地理 教学 的重要组成部分 ， 课堂教学 时进行 。这要 求教师做好 以下的 而激发 了学生的学 习兴趣 和参与意识 。例 对于形成学生正确的思想观念和道德行为 工作 。 如 ：让学生实地考察我县 的巴渔水泥厂的 具有重要的作用。而德育教 育在地理教学 (1)深挖教材细化德育 目标 。 布局是否合理 ，并讲出理由；同时请学生谈 中 占有很重要 的地位 ，那么在高中地理教 高中地理虽然不像初中地理那样有丰富 谈该厂 未来发展规划 ，学生 通过 调查提 出 学中如何实现德育渗透 。 的德育素材，但是只要我们在头脑中始终有 了许多较有见地的建议。通过对家 乡自然 、 德育意识，善挖掘、巧设计，许多教材元素中 人文地理情况进行分析和研究 ，开发 了学 1地理学科 的主要德育 目标 、 都可以找到适合的切入点。值得注意 的是在 生的地理思维能力 ，提高 了学生 的理论联 1．1目标一 进行德育渗透的过程中，要避免过于偏重理 系实际 的能 力。 培养正确的人 口观 、资源观、环境观念。 论 的讲解，要从学生可以接受的 良好的行为 2．3途径三：多媒体信息技术的应用是实现 党十 六大报 告提 出 “可持 续发展 能力 习惯和解决问题的基本技能的培养上多做些 德 育渗透的最生动的形式 不断提高 ，生态环境得到改善 ，资源利用效 文章。只要我们做有心人，就会有许许多多的 借助于多媒体信息技术与地理学科教 率显著提高 ，促进人与 自然的和谐 ，推动整 素材、方法 ，让学生在学习地理知识的同时也 学的整合 ，可 以多种感官同时冲击学生的 个社会走上生产发展、生活富裕、生态 良好 受到 良好 的德育培养。 心灵 ，促使学生发 自内心地接受这些德育 的文 明发展道路”。高 中地理教材把人类生 (2)教学时适时切入 、大力推进。 观 ，并 自觉运用于生活实践 中去 ，进而提高 存 的地 理环境 、人 类活动与地理环境的关 高 中地理教材设计 了资源专题 、环境 德育效率 。例如 ：教师借助于 多媒体手段 ， 系作为核心内容 。 问题 专题和 可持 续发展专 题 ，这 也正是我 通过图片与音乐相结合的手法 ，让学生观 1．2目标二 们进行大力推进 的 良好契机 ，但是往往教 看汶川大地震 的报道 ，展示 了一幕幕 由于 培养辨证唯物主义世界观 。 材的知识性较强 ，只要我们巧妙设计 ，就可 地震而造成 的凄惨景象 ，通过视觉和 听