浅谈计算机基础教学中学生学习兴趣的培养.pdfVIP

2010 NO．13 ChlnaEducationlnnovationHerald 电化教 育研 究 浅谈计算机基础教学中学生学习兴趣的培养 陈艳红 (河北外国语职业学院 河北秦皇岛 066311) 摘 要：计算机基础课程，作为高职院校各专业的公共基础课，日益受到越来越多的重视，为了提高学生的学习效果，培养学生的学习兴趣 至关重要。本文从四个方面阐述作者的观点和体会 ，培养学生的学习兴趣 ，以提高学习效果。 关键词：兴趣 计算机基础 实践 中图分类号：G420 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—9795(2O1o)o5(a)-o194-01 兴趣是一个人积极探究某种事物或进 系列办公软件的应用 ，包括Werd、Excel、 文秘专业的学生 ，一般要求掌握基本 行活动的一种倾 向，是行为的动力。如果学 Powerpoint、Frontpage等 ，因此对应用软 的文字处理、简单的数据分析处理等操作， 生对某种事物发生了兴趣 ，才会启动思维， 件 的学 习是最重要 的 内容 ，如何利用应 可以从Excel数据管理开始 ，以成绩单 的数 只有对一个问题感兴趣 了，才会主动去寻 用软件解 决实际 问题 ，是一个循序渐进 据分析如排名、计算、分类汇总，筛选等，通 找解决它的办法 ，一个人只有在做事情时 的过程 ，需要教师合理安排 ，培养和激发 过这些内容学习一些基本的操作 ，再扩展 感到快乐 ，才能充分发挥 自身的聪明才智 ， 学生 的学 习兴趣 。 到其他软件知识的学 习。 有所创造 。 在 多年从事计算机教学 的基础上 ，笔 其实，无论什么专业的学生，只要教师 《计算机基础教程》是我院所有专业开 者认为为 了提高教学效果 ，给学生创造一 根据专业特色，以兴趣为主线，延伸到其他 设的一门必修的公共基础课 ，是对学生以 个适合的学习环境 ，在实践课的教学设计 知识 的学 习，就一定会激发学生学习的兴 后 的工作和学 习所进行 的必要 的技能培 上可 以从 以下几点培养学生的学习兴趣 。 趣 ，开启学生学习知识的智慧大门，学生学 训 ，同时也是学 习其他计算机知识 的入 门 (1)首先从 时间安排上向实践课倾斜 ， 习起来就会事半功倍 ，从而提高不同专业 课程 。因此 ，如何培养学生 的学习兴趣 ，激 实践课的课时 占总课时的66％，使学生有 学生运用计算机解 决具体实际 问题 的能 发学生学 习的热情和积极性 ，是学好计算 更多的时间去动手操作计算机 ，培养兴趣 ， 力，不仅提高了教学效果 ，而且激发 了学生 机公共课程的关键 因素，也是任课教师 目 也可以给学生 留出很大的创造空 间。 思考更深一层问题的潜能。 前要重点解决的根本问题 。通过作者多年 (2)其次 由多媒体方式改成在计算机机 的课堂教学经验和教学理论研 究，认为可 房授课，保证学生每人一 台计算机 ，通过相 4按层次进行实践教学。通过任务的 以从以下方面人手 ，提高教学效果 。 应的软件 ，教师演示讲授的内容可以直接 完成培养学生的兴趣 显示到学生端，增强了直观性，使学生能够 在整个实践教学环节上按层次进行 ， 1基础教学中学习兴趣的培养 看得清，记得牢 。 即按 “掌握一提 高一应用 的过程。 计算机科学与其它 自然科学不 同，其 (3)在实践课的内容安排上做到重点突 掌握 的过程 ，学生完成 的任务一般为 发展速度 日新月异，学到一 门实用新技术 出、目的明确 、内容合理 。按照教学进度以 独立的知识点。提高的过程 ，学生完成一个 和应用软件 只能是一时的成绩 ，还会有更 实训科 目为线索 ，学生 自主完成 ，任课教师 软件的系统学习之后 ，以综合试题的形式 新的技术产生。而打好了专业理论基础 ，掌 提供辅导 。学生完