浅谈高职《煤化工工艺学》课程的改革和实践.pdfVIP

职业技术研究 浅谈高职 煤化工工艺学 课程的改革和实践 刘春颖 杨晶 (宁夏工业职业学院化工系 银川 750021) 摘 要：根据高职 《煤化工工艺学》教学改革的现状，提出了一些可以提 高和完善实践教学的具体措施和课程建设方案，以提高教学水平 建立 以职业能力培养为根本的课程体系，突出实践技能的培养 。 关键词：煤化工 课程改革 课程建设 教材改革 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：l673—9795(2o1O)04(b)一020O--02 1教学中存在的问题 (1)充实并更新教材内容。现今我国煤化 培养 目标 。其主要弊端是学生理论知识与实 1。1教材内容陈旧 例及难度搭配不当 工行业发展迅速，许多新技术、新成果不断引 践技能不平衡，教师单方面的灌输教学模式还 《煤化工工艺学》教材 的版本虽然很多， 进。经对课本主要章节的内容进行仔细斟酌， 造成学生的主观学习积极性不高。我们在教 但寻求一本真正适合高职教育的教材却很难。 对原有的老工艺或淘汰的工艺、设备的内容进 学中用任务式、启发式、问题情境等多种教学方 目前教材煤化工教材大多偏重传统的焦化工 行了删减；对教材中大量学术理论性的计算内 法可以以让学生最大限度地参与到教学和学 艺，存在着煤炭气化工艺尤其是煤炭液化工艺 容进行适当删减；增添实践生产应急事故分析 习中，从而培养学生的发现问题和解决问题的 的内容涉及偏少、涉及层面较浅等缺陷。现今 及处理等内容；加大新工艺、新设备的内容的篇 能力，使学生学习积极性提高。 我国相关煤炭气化和煤炭间接液化工艺发展很 幅；加大经验丰富的成熟工艺以及在国内或本 例如 ：在回收焦炉煤气中氨的一部分教学 快，发展势头较猛，涉及到的新技术和新工艺较 区域发展势头良好的新工艺的篇幅。 内容，老师在讲解基本原理和主要设备后对于 多。除此之外，大多教材没有相关习题，即便是 例如 ：炼焦工艺、炼焦化学产品的回收和 回收氨的几种方法的方案流程学习，可以以任 习题也是偏重于理论方面的习题。 精制部分的内容在原教材的基础上删减了焦 务的形式留给学生去突破，老师可以以问题的 我院是企业办学，学生就业也趋向于本企 炉流体力学计算、焦炉热量衡算和焦油蒸馏的 形式进行引导。通过对教学环节的设计，运用 业或者宁夏区域的煤化工行业，而所使用的教 内容 ，增添了炼焦生产中正常操作、常见事故 到了多种教学方法，提高了教学中学生的主体 材内容涉及虽广但不精。 的应急措施等。气化工艺中，固定床气化工艺 地位 ，大大提高学生学习的积极性，同时也提 1．2教学方法和教学手段单一死板 ，学生学习 简化繁多的工艺计算和常压固定床气化工艺， 高了学生主动学习和探索知识的能力。 过于被动 并扩展加压固定床气化工艺和加压液态排渣 (2)运用多媒体教学手段。我们依据课程制 《煤化工工艺学》课程在很多高职 院校 固定床气化工艺，扩展Texaco、SHELL、GSP等 作了多媒体课件，可利用现代化多媒体教学手 都不是传统的专业课程，在我院课程开设不过 气流床气化工艺。间接液化章节在原有的内容 段，将工艺中的流程和设备直观地展现在学生 三年，在教学中老师发现教学方法和手段有不 基础上，增添了F—T合成催化剂体系法的介 面前 ，借助多媒体的声光交互、动静结合的特 合适宜的地方，如课程中涉及了很多流程图和 绍，甲醇合成主要设备的介绍以及扩展了甲醇 点以视频、动画和图片的形式给学生全新的视 设备图，传统的一块黑板和一支粉笔再加一张 转汽油、甲醇制烯烃等内容。直接液化内容力求 觉感受，极大地提高了学生的学习兴趣 ，同时 嘴的教学明显力不从心，学生学习积极性也很 通俗易懂，简化内容，删除大量个例工艺指标、 也降低了老师的教学难度，可以达到很好的教 低。 ．