课外实践活动对物理教学的影响.pdfVIP

2010 NO 15 Ch1no EducatIon jnnovation Heralcl 科 教 论 坛 课外实践活动对物理教学的影响 薛素兰 (克拉玛依市第十三中学 新疆克拉玛依 830009) 摘 要：作为初中的物理教师，在新课程的要求下转变学生的学习模式，提 高教学有效性已经是 当前最需要解决的问题之一，物理教学不 仅是要传授知识，还要教给学生学习方法，培养其各方面的能力和素质 。 关键词：学习兴趣 实践 团结 竞争 创新 中图分类号：G420 文献标识码 ：A 文章编号：l673-9795(201o)o5(c)-O178—01 1物理课外实践活动的作用 让学牛 自带一 些玻璃制 品，理论知识在教 组去完成 ，最后用交流或者竞赛 的形式让 由于 现在 的中学生 户外活动很少 ，以 室学完之后带领学生们到室外将 自己的玻 学生深 刻的 了解每 一项 活动 的内容和 意 至于他们的观察力，注意力都很难集 中到 璃放任太 阳光 下 ，调 整角度观察现象并讨 义。当然 一开始学生还不会完全准确的确 某一件事物上 ，更难描述或透析出事物的 论，最后得出结论 ，同学们在这样 的活动 中 定 自己应 该选择哪个小组 ，这需要 一个长 特点和本质 ，组织学生参与课外活动能为 深深 的被牛顿的细心缜密所折服 。住看剑 期的过程 来让学生 了解 自己，一个学生 可 学生课堂学习提供丰富的感性认识素材 。 由玻璃折射 出的七种色光时，学生都显得 能时常从这件 事上转到那件 事上 去 ，一种 学生 亲 自动手去试一试 ，不仅 可以激活探 惊喜不 已，有的学生能够立刻想到彩虹 的 爱好又被另 一种爱好所代替 。这种情况对 究欲望，从而体验到物理过程 的内在美和 形成 ，而个 别细心的学生就发 现了每位学 于 [Lf觉的选择活动也是必要的。终于有一 探 究乐趣 。如讲声现象时 ，遇到这样一道 生折射 的光颜色顺序都是一样的。 天学 会找到最大限度的、适合他的那项。 题 ：给开水瓶灌水时 ，发出声音的音调是逐 (3)形式不拘一格 。 教 师在达件事情上 不要操之过急 。不要硬 渐变高还是逐渐变低?答案是变高了。但是 课外活动的组织形式一般有两种 ：一 性的把 一个学生 “分配”到这个或那个小组 如果直接灌输给学生这个答案 ，那么下次 种足集体活动 ，一种足小组活动 ，集体性课 单去 ，当然，这个对于学生在劳动中 自我认 再遇到这个问题有很多学生都会机械性的 外活动就是 占用平时的一节物理课 ，专门 识 的复杂过程 ，也不能放任 自流 ，重要 的 给出答案 ，时间一长 ，学生出错的几率就大 带领 学生 集体 参加 活动 (参观 、听科技 讲 是 ，要在每一颗心里点燃起热爱物理的火 大增加 ，那我就把这个问题 留做课外活动 ， 座、竞赛 、制作等)，这种形式的 目标性强 ， 花 。 回家每个学生都亲手往水瓶里灌水 ，看能 可操作性强 ，组织起来基本没有难度 ，目标 (2)计划性 。任何一项和教学有关的活 得出什么结论 ，结果可想而知：所有的学生 完成及时统一 。但足毕竟每一科 目的课时 动都要纳入 教学计划 中去 ，课外实践活动 都能得出正确结论 ，有的学生还推出声音 是有 限的 ，而且分成小组分 别完成不 同的 的 目标(学习目标、情感 目标)、内容(过程与 是靠空气的振动发 出的 。当往 水瓶里灌的 日标 再统一进行交流 可以大大提高效率 ， 方法)、分组 、达成情况 、遇到的 问题 、解决 水越多 ，则空气柱越短 ，空气的振动频率越 相 当干同时完成 了多项 活动 ，所以分组活 问题的方法及课后反思等都写入本学期的 高。而且学生还能用 “耳朵”来感知音调 了。 动也有其有利的一面 ，小组活动即把任务 教学计划 当中，可 以在 以后的复习中一边 分成小组 的形式去展开 ，给定