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语言研究 对州 培养幼儿语言能力的途径初探 蔡婉玲 福建省漳浦第二实验幼儿园 摘要：随着我国经济的快速发展 ，人们生活水平的日益提 能力得到了提升。 高，人们越来越重视幼儿教育的发展。幼儿语言能力的培养， 3、通过谈话活动对幼儿的语言能力进行培养 有利于幼儿的成长，对于幼儿的全面发展有着十分重要的作 谈话活动不同于语言教学与游戏活动，谈话活动的形式 用。本文主要针对培养幼儿语言能力的途径进行深入的分析， 是顺意的、随机的，谈话活动对于幼儿语言能力的形成非常重 探究培养幼儿语言能力的目标，并提 出了通过语言教学、游戏 要。谈话活动中主要的谈话形式有餐桌谈话、散步闲聊、课间 活动、社会交往以及谈话活动等多个途径对幼儿的语言能力 谈话以及假 日谈心等。 进行培养。 一 般而言，课间谈话与假 日谈心的主题是明确的，内容主 关键词：培养 幼儿 语言能力 途径 要是正面教育，目的是为了增加幼儿语言学习过程中的自信 心，对幼儿的情绪进行调整。餐桌对话与散步闲聊，谈话的内 一 、 前言 容不受任何的限制，所以容易激发幼儿的谈话兴趣，是训练幼 就 目前来看，我国教育事业的发展呈现 良好态势 ，幼教事 儿语言表达能力的最佳机会 ；餐桌对话与散步闲聊一般发生 业是我国教育事业中非常重要的一个组成部分。幼儿的语言 于幼儿与父母之间的交往中，这个时候父母就应当积极主动 能力 ，是幼儿成长、生存发展的基础，幼儿语言能力的培养是 地倾听，适当地给予幼儿鼓励。幼儿与同伴的语言交谈也很重 幼教工作者的一项重要工作，幼教工作者应当重视培养幼儿 要 ，因为这一过程中幼儿的性格特点得到了充分的体现，幼儿 的语言能力，实现幼儿对于语言的主动构建，满足幼儿在成长 之间的交流与交往能够通过互相作用，调整与创造自身的语 过程中的需求。培养幼儿语言能力的过程中，要重视幼儿的兴 言，促进语言能力的发展。例如：幼儿为了借一些动漫光碟而 趣，幼师要根据幼儿的兴趣选择相关的语言训练材料；还要重 商量、而诱惑、而求情，为了使同伴借给自己动漫光碟，采用多 视幼儿语言习惯的培养以及语言对于语言材料的习得，在培 种手段 ，借到动漫光碟。总之，幼儿在谈话活动中，能够感受到 养幼儿语言能力时不能过于重视诗词背诵与课文教学，明确 交谈带来的乐趣，并且通过交往与交谈中的经验，运用语言技 幼儿语言能力的目标，采取科学合理的培养方式，选择多样的 巧完善 自身语言上存在的不足，解决现实生活中自身在语言 培养途径 ，全面培养幼儿的语言能力。 方面存在的问题，提高语言运用能力。 二、培养幼儿语言能力的途径分析 4、通过社会生活对幼儿的语言能力进行培养 1、在游戏活动中培养幼儿的语言能力 社会生活为幼儿提供了大量的学习语言以及运用语言的 游戏活动对于幼儿而言，是幼儿早期最基本的人际交往 机会。其中，社会交往为幼儿创造了一个良好的语言学习环 活动 ，幼儿教育也在一定程度上依托于游戏活动，幼儿语言能 境 ，尤其是各种聚会，走亲访友；这一环境中幼儿对于语言的 力的培养离不开对于游戏活动的运用。幼儿可以游戏活动实 使用频率非常高，而且内容也很丰富，是幼儿获取语言信息的 现自己的愿望 ，表达出自身的情感意识。 最佳机会。幼教工作者应当将社会生活中的真情实景转化为 幼儿在游戏活动中，能够将听觉信息、主观感受以及视觉 幼儿语言的实际训练，鼓励与支持幼儿与他人之间进行交流、 信息转化为 自己的语言；或者根据自身在游戏活动中其的其 沟通；在教学课堂上创造机会 ，使幼儿能够通过自己的语言将 他意图作出相应的言语反应，幼儿在游戏活动中的这种语言 所要表达的事物在同学面前表达出来，增加幼儿在语言表达 尝试是以两种身份进行的，即游