中职语文课堂教学模式初探--加强口语训练.pdfVIP

堕 塞 No． 7 TIME EDUCAT10N J 中职语文课堂教学模式初探 — — 加强 口语训练 李少容 摘要：信息技术飞速发展的年代，对中职学生的要求越来越高，不仅要掌握一定的技能，同时具有一定的说话艺术。语文学科就是 通过语言的交流、思维的训练达到这种 目的。本文从 口语训练的必要性、口语训练的方法、1：2语训练取得的成效等对中职语文课堂教 模式进行初探 。 关键词：中职语文 课堂教学 口语训练 中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．14．090 近几十年来，我国经济迅速发展 ，对中初级专业技术人才的 怕，每当轮到自己都提前做好准备，可是 ，一到上课 ，心就 ’、 需求不断扩大，我国中等职业教育进入了快速发展时期，职业教 怦‘’地跳个不停 ，总是很紧张 ，说的时候不是说错 ，就是声音发 育面临着新的挑战。由于我国的职业教育受普教模式及思想的 抖，一句话总是说的很费劲，现在好了，上台再也不紧张了。”还有 影响和束缚很深，淡化了职业教育的特色，部分毕业生语文方面 同学说：“如果一个人经常上台讲话，久而久之自然会少掉许多的 的实际能力不能适应社会培养职业技术人才的需求，当众说话畏 羞怯感，那么，在公众注目之下也能谈笑 自如，举止坦然了。”让我 畏缩缩、木木讷讷、期期艾艾者不在少数。究其原因，是由于传统 们听听其他老师是怎么说的，上中二政治科的秋炎老师在一次中 教学长期着眼于应试升学，形成了一种轻听说能力培养的教风与 专文化组教研会上说 ：“在中二政治课上开展一个活动—— 时‘事 学风所致。为改变这种现状，笔者在语文课上注重学生的口语训 报道 ’，中一时有参加 课‘前十分钟 ’的同学上讲台讲时事时自然 练。下面笔者就 口语训练的必要性和 口语训练的方法及 口语训 大方、声音响亮 ；而没有参加 课‘前十分钟’的同学上讲台讲时事 练所取得的成效几方面来谈一谈 自己的看法。 时手在发抖，手中拿的稿纸被风一吹就掉在地上。”其他老师也对 1 口语训练的必要性 课“前十分钟”进行了肯定。 首先，中专语文学习不受升学率的束缚，这就为从根本上扭 3．2 口语训练活跃了课堂气氛，增强了语文学习的效果 转 “重应试而轻应用”提供了必要性和可能性，因此中专语文教学 口语训练内容丰富多彩 ，大家广泛参与，话题 自由选择。口 必须要突出中等职业教育特点 ，“从口人手”，切实加强学生的口 语训练中，大家介绍了丰富的知识，开拓了学生的视野 ，拓宽了学 语训练，提高口头表达能力。 生的知识面，同学们又学得轻松、愉快，这样大家互相学习，互相 其次，中职学校的扩招，使招生难度的扩大，一些中职学校为 借鉴，真是一箭双雕。 了求取生存空间，不断下降招生要求，甚至出现了招生零要求 。 3．3 口语训练在学习的同时，使学生之间、师生之间得到心灵的 招来的好多学生普通话根本不过关，小则读不准音闹笑话，大则 沟通 语言表达能力较差。 在口语训练这一活动中，有些学生把开心的事说出来跟大家 最后，中职学生就业的形势越来越严峻，竞争也越来越激 一 起分享 ，把不快乐的事说出来让大家帮他解忧。在这一过程 烈。在就业的过程中，需要经过严格的面试。面试的好坏直接关 中，学生之间、师生之间得到了心灵的沟通，有时同学发生矛盾 、 系到求职的成功与否。而面试需要应聘者有 良好 口语表达。因 误会时也在课前十分钟上讲出来 ，矛盾、误会都得到解决，加强了 此，职教学生应提高口语交际能力，适应社会的需要。