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《初中美术教学的几点切身体会》 常熟市藕渠中学美术组 程友生 215500 【摘要】 基础教育改革本着“以人为本”的现代教育理念，以“提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”为全新的内涵。在课程改革发展的浪潮中，我努力探索，认真学习美术教学的新方法和新技巧，改进现有的教学模式，加强对中学生和现代生活的调查和研究，采用灵活多样的方法调动学生学习美术的积极性和主动性，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增加对自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望和能力，为基础教育课程改革作出贡献！ 【关键词】 初中美术 教学 体会 【正文】 《全日制义务教育美术课程标准》的制订，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使中学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增加对自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。课程的改革本着“以人为本”的现代教育理念，以“提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”为全新的内涵，显示出勃勃生机。 我针对以上目标，结合任教学校（原为农村学校，现在还处在市郊结合部，生源仍为农民子女和外地民工子女为主，美术教育基础差，底子薄）的现状，进行了几年的美术教学改革和探索，现总结如下，与大家共勉，以利于进一步提高和发展！ （一）上好初中美术第一课，让学生了解初中美术；了解美术课；美术老师。 由于各种原因，小学美术课一直得不到重视，学生对美术课和美术老师有偏见和轻视现象,作业的质量和数量得不到保证，上课纪律和行为习惯比较差，所以，我第一课首先解决这些问题，从思想上改变他们，要重视美术课和美术老师；从做作业的习惯上纠正他们，养成良好的做作业习惯；从上课的习惯上改正他们（他们平时经常不带作业本和画具，上课开小差），要带好画具材料和作业本；在制度上规范他们，每堂课必须认真上好并真做好每一份作业，不管水平如何；建立以课代表核心；组长为成员的作业督促小组，负责作业的督促、检查；从纪律上约束他们，平时加强和班主任老师、家长联系，宣传美术和学习好美术的好处，并建立小组长纪律检查制度，使学生在美术课上自己约束自己。第一课我还要求学生临摹一张美术作品，了解学生在小学里美术的基础如何？根据他们的水平，展开教学工作。实践证明：这些措施是有效果的，一般通过一学期就可以基本上形成好的习惯了，美术课的效率和作业的质量明显提高！纪律也明显好转。 (二) 积极加强师生双向交流和情感交流，建立和谐愉快的学习氛围。 在课堂上要建立起新型的教学民主和平等的师生关系。布罗姆告诉我们：“只有在自由、轻松的气氛下，学生才能最有效地学习，才有利于创造力的发展。”在平时的教学中，老师和学生要平等相处，树立平等、民主的观念和“一切为了学生”的意识。要加强和学生的双向交流活动和情感交流，了解他们的思想；了解美术课的现状，更好地把教学工作搞好！在课堂教学过程中，教师和学生处于平等的地位，允许学生积极自由地发言和表达自己的思想和感情；允许他们回答问题出现错误；甚至可以对老师的观点提出质疑；我对美术作业的评价也不采取一刀切的方法，允许不同水平的学生有不同质量的作业（但是要提倡每天进步一点点的观点）。在课堂教学中，可以有欢声笑语，也可以轻松地欣赏和交流，和朋友一般地交流。我还把个性学生的个性美术作品拿出来和大家分享，在传统的观念中，这些个性学生的画法根本不成什么“体统”的，但是，作业对于他们的现有的水平来说，已经是非常优秀和有个性的了，我就大力推荐和赞扬，目的是让他们有信心和成就感，有利于他们进一步的成长和发展。实践证明，这些个性学生越画越好，人也变得越来越快乐，他们的作品也成为校园里一道特别的风景线。另外，课堂教学要面向全体学生展开，不歧视差生，也要关心特长生，要了解他们过去的美术学习成果，要针对不同学生采用不同的方法和策略。对特长生多辅导，多关心！事实证明，学生和老师关系融洽，课堂里笑声多了，提问题的同学也多了，他们也愿意把作品拿出来和大家分享，听课认真的也多了，作业的质量也越来越好！老师身边也多了一批喜爱美术的小粉丝！一般进入初中半年后，在师生共同努力下，上课良好的习惯基本形成，作业整体质量也达到了良好的状态！ （三）、建立美术摄影小组，培养美术摄影特长生，美化校园环境，培养美术爱好者，为高一级学校输送人才。 开学的第一堂课，我先了解小学班级里原来的美术摄影爱好者有多少？建立起学校的美术摄影小组，并鼓励新的爱好者加入队伍。坚持每两周活动一次，主要是美术摄影观赏、美术家介绍和作品分析、技法学习和交流、作品欣赏与练习、外出摄影写生采风活动