高师体育教育专业田径娱乐化尝试教学实验研.docVIP

高师体育教育专业田径娱乐化尝试教学实验研 　　采用文献资料法、实验教学对照法、数理统计法等研究方法，对高师体育教育专业田径娱乐化尝试教学进行实验研究，提出田径娱乐化尝试教学不仅可以为师生创建了良好的教学环境，有效提高高师体育教育专业田径教学质量，而且田径娱乐化尝试教学具有开创性的引领作用。 　　教学改革 田径 尝试教学 娱乐化 　　1问题的提出 　　随着社会经济的迅猛发展，人们对体育认识不断深化，传统体育功能在新的历史条件下不断扩展与延伸，一个不争的事实是，作为运动之母的田径运动，在各级学校体育教学中，对学生的吸引力越来越差。其重要原因在于，传统田径教学中娱乐元素的缺失和对学生在课堂上的主体地位的漠视，改革传统体育专业田径课堂教学刻不容缓。内江师范学院体育学院以四川省体育教育专业综合改革和内江师范学院人才培养模式改革为契机，紧紧围绕“以发展为中心，教、学、做、统一”的指导思想，在体育教育专业田径教学中运用娱乐化尝试教学，努力实现在突出特色和优势，创新教学手段与方法，提高育人质量，增强学生社会适应力和竞争力等方面进行了有益的尝试，并初步取得了一定的成效。 　　2研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　内江师范学院体育学院体育教育专业本科2012级学生52人（每班26人）。 　　2.2研究方法 　　2.2.1文献资料研究法 　　查阅有关文献资料，对田径运动娱乐化尝试教学和实验结果进行分析。 　　2.2.2实验教学对照法 　　对照班采用常规教学方法，实验班采用田径娱乐化尝试教学法，实验教学结束后，将对照班和实验班学生采用完全相同的教学考核方式，再将两个班学生的考核结果进行对比与分析。 　　2.2.3 数理统计法 　　测试数据用SPSS统计软件进行处理，计算出相关指标的均值，标准差。运用数理统计方法，对实验获取的各种数据进行处理，判定两组对比结果是否具有显著性差异，客观的判定实验效果。 　　3实验设计与控制 　　3.1实验设计 　　将内江师范学院体育学院体育教育专业2012级基本情况相近的52名本科生，随机分为人数均等的实验班与对照班，在能影响教学结果的基本因素大体一样的前提下，两个班只有教学方法和手段不同。对照班采用常规教学方法，实验班采用田径运动娱乐化尝试教学法，它是在田径项目教学的基础上，以尝试理论为基础，依据教学任务、目标场地、器材、学生实际，从设计到实施的整个过程中，充分融入娱乐的内涵和元素，注意课堂快乐、和谐氛围的营造，强调学生在课堂上的主动参与，让学生“学会学习”，强化以学生发展为中心，体现教学做统一，提高学习的乐趣，变被动地接受为主动、自觉的参与，教师只是具有“顾问”性质的指导，充分体现课堂教学中学生的主体地位，同时，强化学生的动手能力。 　　3.2实验教改课堂教学流程 　　3.2.1课前准备及要求 　　准备部分进行与基本部分教学有关的游戏（结合音乐）、以及需要素质练习的部分、放松练习，均由学生组织、编写试教教案，教案主要内容教师提前至少一周布置，学生教案提前至少三天给教师检查。游戏内容由教师与学生一起，结合教学主要内容，共同确定。 　　学生教学部分音乐，由学生根据娱乐教学理念与方法，自己选择。教师教学部分音乐（背景音乐，教师根据情况确定是否采用），由教师确定，突出课堂良好学习氛围的营造。根据教学需要，合理分为两个教学组（ 先是自然分组，学习一段时间后，按技能掌握情况再分组，相对好和差分开），组长选择组织能力较强的同学担任。 　　课前自学或预习：所有学生在课前，都要根据本次课的教学内容，先进行自学或预习教学内容、与教学相关的扩展知识，观看群共享中老师提供的录像和其它与教学内容有关的知识，在可能的情况下，学生可根据技术录像进行模仿性的预练习，主要培养学生自觉学习的习惯，让学生“学会学习”，增强学生主动性。 　　相关设备：电视、录像资料、挂图、常规教学器材、音响设备、其它辅助器材。 　　3.2.2准备部分 　　课堂常规，整队集合，一般准备活动，专项准备活动（均由学生组织，游戏部分可选择适当的音乐）。 　　3.2.3基本部分 　　试教学生整队集合，把队伍交给教师，教师上课，简单介绍本次课教学内容、技术要领、发展概况、规则、安全要求等。教师根据课前学生预习、复习的教学内容，向学生提问题（自学或预习内容，既督促预习，也增强学生对教学内容的理性认识，提高技能学习效率）。之后，安排学生看技术录像、挂图，也可观看教师的技术示范表演。让学生根据录像、挂图、示范表演进行练习，分2组练习，小组长加强组织。 　　教师再讲解（指出前面同学们普遍存在的技术学习过程中出现的问题，提出改进方法）。学生再练习（学生根据教师讲解，再结合录像、挂图和各种示范进行练习），分组练习时，小组长要积极引导，加