山东省宁阳县磁窑镇宁阳第六中学八年级地理上册 第四章 第三节《交通运输业》（第一课时）教学设计 （新版）湘教版.docVIP

交通运输业 【课标要求】 比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教材分析】 这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业、工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源及中国的农业、中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。 （一）知识与能力 1．掌握运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 ．培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国运输网络的大致分布格局。 （二）过程与方法 1．运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。 2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。 （三）情感态度与价值观 1．通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性； 2．通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 活动设计 设计意图 教师活动 学生活动 图话交通 导入： 找不同游戏引入我国西南地区五岭县交通变化促进经济发展的事例。引入新课。 出示青藏铁路图及相关资料 承转：随着我国经济的持续发展，对交通运输的要也越来越高，下面我们就来了解一下我国四通八达的交通运输网。 讨论：我国交通运输网的地区分布特点。 出示我国交通运输网图 师生点评。 出示结论：东部密集，西部稀疏。 1、读图对比。分析交通变化对经济的影响。 2、根据图文资料分析交通运输促进西藏经济的发展。 总结交通运输是经济发展的先行官。 读图分析我国交通运输网的地区分布特点。 激发学生学习兴趣。引导学生进入学习状态并引入新课。 通过案例体会交通运输是经济发展的先行官。 培养学生读图能力。 培养发现问题的能力。 注重知识间的联系，提高分析问题的能力。 图行天下 承转：在各种交通运输线中，纵横交错的铁路线构成全国交通运输网的骨架。铁路运输也成了我国最重要的运输方式。 随着社会经济的发展，人们的生活条件越来越好，最近我们唐山市也入选了中国优秀旅游城市，外出旅游已经成为了一种时尚。 现在我们就选择铁路运输这种交通方式来为制定一下我们的旅游计划，创造另一种时尚：图行天下。 1、出示我国铁路干线分布图。 欢迎同学们进入旅游计划自选超市。 2、设汇报氛围。评选最佳合作小组。 3、根据板书内容，设置游戏 “合并同类项”。 4、据学生书写情况点评。 1、分组：3人一组 2、每组任选一条旅游计划。 3、分组完成任务 4、汇报交流。 5、学生板书铁路名称及列车车次。 6、将命名规律相同的铁路线归为一类。 总结命名规律。 7、列车车次命名规律。 8、根据刚才交流的铁路线，归纳总结南北向、东西向铁路线。并用不同颜色在空白图中描绘。 尊重学生主体，提出学习任务。 分工细致，分组讨论、共同探究，培养学生合作意识。 尊重学生个体差异,分层教学,增强学生自主学习能力的同时提高学生整理分析地理信息能力和得出结论的能力。 体会随着经济的发展，交通运输网的逐步完善。 图上游戏 承转：刚才我们从图中读取了很多信息，掌握了好多知识，下面我们就来轻松一下，开始我们的图中游戏。 出示游戏软件，讲明游戏规则。 为优胜者发奖。 自愿参加 激发学习兴趣，寓教于乐。 图中收获（途中收获） 理一理 小结本课内容 完成板书内容 既可以检测本节课知识的掌握程度，又可以培养学生归纳整理知识的能力，渗透学习方法。既关注学习结果，又关注学习过程以及情感、态度、行为的变化。 评 一 评 出示“达标测验” 完成“达标测验” 【达标测验】（共10分） 一、 单项选择1、列不属于东西走向的铁路线是（ ） A、京哈线 B、陇海线 C、湘黔线 D、沪杭线 2、不属于南北走向的铁路线是（ ） A、哈大线 B、兰新线 C、焦柳线 D、京沪线 3、线与京广线的交会点是（