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银川市城乡结合部中小学教师教育科研状况调查研究 　　【摘 要】教育科研与教师专业发展是互相影响、互相制约的关系。中小学教师的教育科研状况如何，将直接影响其专业发展的水平和发展程度。本研究选取了比较有代表性的一所城乡结合部九年制学校作为个案，从教师对教育科研的认识、教师参与教育科研的情况以及学校的教育科研管理等几方面对教师进行了问卷调查，并对调查结果进行了分析，从而发现了教师在教育科研方面存在的问题，并提出了一些有针对性的建议和策略。 　　【关键词】城乡结合部 中小学 教师教育科研 　　为了比较深入细致地了解中小学教师的教育科研状况以及教师对教育科研促进自身专业成长的态度和看法，更好地通过教育科研促进教师专业发展，本研究选取了比较有代表性的宁夏回族自治区银川市兴庆区城乡结合部的某所九年制学校作为个案，对学校教师的教育科研状况进行了问卷调查，发放问卷60份，收回问卷58份，其中有效问卷55份，调查结果及分析如下。 　　一、教师的基本情况 　　1.教师的教龄 　　调查发现，教龄为0～5年的教师占52.7%，6～10年教龄的教师占16.4%，11～20年教龄的教师占10.9%，20年以上教龄的教师占20%。 　　2.教师的学历构成 　　这所学校教师的学历达标率非常高，本科和具有学士学位的教师占到92.8%，大专和大专以下学历的教师仅占7.2%，这与新教师和年轻教师较多有直接