“愤怒的小鸟”击中“抛体运动”复习专题.docVIP

“愤怒的小鸟”击中“抛体运动”复习专题 　　【摘 要】复习课和习题教学是课程改革中面临的积重难返又势在必行的重要突破口。在高三物理课复习中，以“愤怒的小鸟”开展抛体运动复习，学生体验游戏过程，以游戏截图轨迹自编抛体运动习题，教师归类和整合排序后，学生合作解答、分析讨论习题。教学过程中落实三维目标，体验快乐高效的学习过程。 　　【关键词】愤怒的小鸟；抛体运动；复习课；课程改革 　　【中图分类号】G424 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2014）01-0026-04 　　浙江省教育厅决定于2012年秋在全省普通高中全面施行《浙江省深化普通高中课程改革方案》，要求贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，优化育人模式，推进素质教育，提高教育质量和办学水平，加快现代化建设。 　　高三复习课是课堂教学的重要环节，也是浙江省深化普通高中课程改革的重要研究课题。复习课和习题教学是课程改革中面临的积重难返又势在必行的重要突破口。回忆概念，讲解例题，总结解法似乎成了复习课唯一的教学模式。怎样在比重如此之大的复习课上，体现素质能力培养，设计与探索出新型的复习课教学模式，具有重大和积极的意义。深化课程改革，提倡教学中关注过程和方法、情感态度与价值观目标。充分发掘学生思维的积极性、活性，关注能力和方法的提升，体验快乐高效的学习过程。现以游戏“愤怒的小鸟”为主线开展物理高三抛体运动复习专题，此专题复习需三课时。 　　教学目标 　　知识与技能：复习平抛运动的基本规律；自编平抛运动习题；培养学生的分析能力、归纳能力、建模能力。 　　过程与方法：体验自编习题的过程和方法，理论联系实际的建模过程；探讨解决平抛运动问题的基本方法；探讨习题的求解过程和反思编题的目的意义。 　　情感、态度与价值观：培养抽象思维能力和发散性思维能力；培养合作的意识，理论联系实际的思想；体验自主、快乐、高效的学习。 　　教学重点、难点 　　重点：平抛运动的基本规律和解题方法技巧。 　　难点：理论联系实际和建模的能力。 　　学习者特征分析 　　学生能较好地处理平抛运动习题，但对于斜抛运动处理不熟练，按照新课程的理念，若大量练习斜抛运动习题使学生熟悉斜抛场景和解答方法，势必造成学生负担，也是没有必要和错误的。习题以常规平抛运动考查基本知识和技能的掌握，或对“化曲为直”的方法和思想进行能力考查的可能性较大。 　　在高三复习中，较多学生处在疲惫状态，对于思维性强的难题的把握和驾控能力较弱；较高的思维能力培养得不到落实；复习是反复炒冷饭，外面焦了，里面还是生的，整体效果差，学习者身心俱疲。 　　教学流程 　　步骤1 上课伊始，教师让一位头脑灵光但成绩较差的游戏高手学生在讲台上打5分钟游戏“愤怒的小鸟”。这款游戏相当有趣，为了报复偷走鸟蛋的肥猪们，鸟儿以自己的身体为武器像炮弹一样去攻击肥猪。配乐给人轻松、欢快的感觉。游戏简单而充满挑战，是近年影响力最大的小游戏之一。 　　5分钟足以把学生从枯燥乏味的复习氛围中拉出，学生的情绪经历了从迷惑、惊愕，到开心、激动，麻木疲倦的大脑一下恢复了灵性和活力。 　　步骤2 游戏过程以“PrtSC”截图若干。以“抛体运动规律和运用”为主旨，请学生编题。 　　步骤3 幻灯片滚动播放，呈现愤怒小鸟的截图（包括当堂截取的和事先准备的）。学生在教师指导下当堂编习题。 　　以上是第一课时。部分学生能在兴奋的状态下迅速开始编题，但部分学生习惯于给题目求解，对于自己编题无从下手。在教师引导和同学帮助下，绝大多数学生都能逐渐进入状态。一个班级50多位学生，教师肯定能发现一些很有创意的好作品，经过课后整理，所编的习题在第二节课教学使用是完全足够的。事实上，我惊叹于学生的这种创造性劳动，所编习题精彩纷呈。 　　步骤4 课后，教师将学生编的习题收集分类，按照知识的逻辑顺序和难度等因素备课。 　　步骤5（课时二）将学生编的习题按难度从低到高的顺序让学生讨论并求解，让编题的学生讲题。 　　步骤6 对于部分习题，询问其编制理由，分析习题情境，师生重新改编并共同求解。 　　步骤7 学生在分析解题过程中形成知识框架。 　　第二课时限常规习题，完成教学任务，展现知识框架。 　　步骤8 （课时三）创新性习题、个性化习题展示，学生体验，编题者分析，教师评述。 　　【自编习题1】如图1所示，愤怒的小红鸟做平抛运动，弹弓离地面高1m，攻击前方10m处的肥猪，问：发射速度为多少？（g=10m/s2） 　　图1 　　分析解答：平抛运动在水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动。根据竖直和水平建立方程， x=v0t……①，h= gt2……②，可以解得初速度v0=10√5m/s。 　　这道习题十分简单，可以让全班学生有