西师版一年级上册《积累与运用》(八)教案.docVIP

积累与运用(八) 教学目标 　　1区别平、翘舌及鼻、边音，说好普通话。　　2复习本单元所学构字方法，了解构字规律。　　3读准词语读音，有积累词汇、写好词语的愿望。　　4记住常用应急电话，知道其作用。　　5自主识字，提高自己识字的兴趣。 教学重点 　　认读词语，汉字构字规律的巩固。 教学难点 　　平、翘舌及鼻、边音的区别。 教学准备 　　平、翘舌，鼻、边音声母卡片；不同颜色的应急电话号码卡片；自主识字的兔子图字卡。 教学时间 　　1～2课时。 教学过程 一、读课题　　引入：请走在时间前面的孩子来告诉大家，字娃娃带来的6个题中，哪些题想自己完成，哪些需要大家互帮互学?指名说，定出本课时学习内容：猴子、汉字娃娃(可自学)、熊猫的题(注意顾及学习吃力的孩子的需求)。 二、“读准字音，连一连”　　小猴刚才悄悄送来几张声母卡片，谁想读?把卡片分发给各大组代表。由其领本组认读(组与组间及时正音)。齐读。　　1读题目要求，知道如何做的孩子与同座交流并试着做。　　2指名读连线结果，读一个字，其他孩子用“对”、“错”做出反应并及时纠错。　　3分男女生对读、开火车读。　　4教师小结，鼓励。 三、“你还认识我吗”　　汉字娃娃见你们学得棒，他也带来好些词语请你们自学呢！　　1读：你还认识我吗?　　2自读词语，4人组相互正音。　　3自找小伙伴比赛读，对拍