三菱PLC编程实例的教学设计.pdfVIP

化学工程与装备 2009 年 第 3 期 122 Chemical Engineering Equipment 2009 年 3 月 革 改 学 教 三菱 PLC 编程实例的教学设计 庄汉清 （福建化工学校，福建厦门 361022 ） 摘 要：本文通过用三菱 PLC 编程的方法实现对一台三相异步电动机的星三角降压起动控制的实例， 叙述如何从传统的低压电器接触控制系统的控制方式变换成由三菱 PLC 程序的控制方式，并通过程序 的分解与组合的教学设计，融入了三菱PLC 编程的思路，巧妙地综合应用了三菱 PLC 的基本指令，在 完成基本控制的前提下扩展了控制功能。 关键词：三菱 PLC ；编程；教学设计；星三角降压起动；功能模块；扩展功能 电机的自动控制系统是《电工技术》课程中很 Y— ∆ 降压起动，电路原理图已知如下，动作要求： 重要的教学内容之一，其自动控制系统采用的是低 2.1 起动 压电器的控制方式，而在《电机与控制》课程中用 按下起动按钮 SB2，电动机接通电源起动后延 较大的篇幅叙述了用三菱 PLC 编程软件来控制电 时 10s 进入全压运行状态，与此同时全压指示灯 动机的各种运行。 HL2 点亮； 1 PLC 的概述 2.2 快速停止 可编程逻辑控制器简称为 PLC（Ｐrogrammable 在任何情况下只要按下快速停止按钮 SB1，电 Logical Controller ），它是微机技术与继电接触器常 动机就能惯性停车； 规控制概念相结合的产物，即采用了微型计算机的 2.3 一键模式 基本结构和工作原理，融合继电接触控制的概念构 一个按钮开关 SB4 实现两个慢速停止模式，不 成的一种新型电控器。 按时默认为第一种模式（模式指示灯 HL4 不亮）、 在可编程控制器问世以前，工业控制领域中是 按下时自动切换到第二种模式（此时模式指示灯 由继电器控制占主导地位的。继电器控制对生产工 HL4 点亮）；若再次按下时又回到第一种模式，以 艺多变的系统的适应性差，一旦生产任务或工艺发 此类推；电动机起动之前，一键模式有效，电动机 生变化时，就必须重新设计，并改变硬件结构。 起动后一键模式无效； PLC 是实现电机一体化的重要手段，它既能将 2.4 慢速停止 传统的机械产品改造成为机电一体化新一代的产 选择第一种慢速停止模式时，按下慢速停止按 品，又适应于生产过程控制。PLC 不仅充分发挥了 钮 SB3，其慢速停止指示灯HL3 点亮，同时电动机 计算机的优点，可以满足各种工业生产过程自动控 在 10s 后自动停车，指示灯 HL3 并熄灭；当选择第 制的要求，同时又兼顾了一般电气操作人员的技术 二种慢速停止模式时，按下慢速停止按钮 SB3，电 水平和习惯，采用梯形图或流态流程图等编程方 动机在慢速停止指示灯 HL3 闪灭4 次后自动停车， 式，使 PLC 的使用始终保持大众化的优点。其功能 指示