小学英语教师专业发展的问题与对策.pdfVIP

教育学术月刊 2010.5 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 小学英语教师专业发展的问题与对策 ■杜新秀 摘 要 调查表明 小学英语教师专业发展存在专业不对口 重视专业能力的发展而轻视专业知识和专业品质 ： ， 、 的发展 专业自信心不足 专业发展阶段错位等问题 因此必须科学实施英语课程 引导进行教师专业发展规划 推 、 、 ， ， ， 动专业引领和搭建教师知识管理平台。 关键词 英语教师 专业发展 需要程度 专精程度 ： ； ； ； 作者简介 杜新秀 女 广州市教育科学研究所基础教育研究室主任 助理研究员 广东广州 ： ， ， ， （ 510240）。 小学英语教师专业水平的高低决定小学英语课程 比较需要程度与个人专精程度两部分中得分较高 实施质量的优劣 尽管小学正式实施英语教学已有十多 和较低的选项可知 教师认为更为需要的是 英语教学能 。 ， “ 年 但小学英语师资水平至今未能令人满意 小学英语教 力 个人更专精的是 基础能力 需要程度偏低与个人 ， 。 ”， “ ”； 师专业发展的现状如何 存在哪些问题 为较深入了解这 专精程度偏低的选项有四项重合 集中在 专业知识 和 ？ ？ ， “ ” 些情况 并为有针对性开展教师培训提供依据 本研究于 专业发展能力与专业品质 领域 如 了解目前儿童英语 ， ， “ ” ， “ 年 月份对广州市 个区 县级市 的 名小学 教学的教育政策与制度 和 乐意承担公开课等教学任 2009 3 6 （ ） 283 ” “ 英语教师进行了问卷调查 务 子项的得分偏低 。 ” 。 问卷内容借鉴教师专业发展内涵的有关理论来设 由此可见 参与调查的教师普遍认为需要加强其 ， 计 教师的专业发展内涵可以分为三大类 专业知识结 英语教学能力 因该领域直接关系到他们的上课水平 。 ： “ ”，