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信息技术在小学数学复习课中的应用 吉林省舒兰市七里乡五方村小学(132612)张士平 [摘 要]复习的目的一方面是将学过的知识融会贯通，转化为技能技巧。另一方面则是充实和丰富学生的认知结构，发展思维、培养创新 精神与实践能力。为此，我 根据计算机信息技术的特点，从帮助学生主动梳理知识，加深理解，强化识记；对学生的个别指导；将整理后的知识 应用于实际生活 当中，体现数学的实践性等三个方面具体介绍了计算机信息技术在小学高年级数学上的应用。 [关键词]信息技术 认知结构 个性发展 实际应用 对于老师来说，在经过一定阶段的教学活动之后，都必须进 知识的回顾是学生低层次的学习，而将知识系统化、形成知识网 行整理复习。而在实现复习的各项活动中要特别关注学生，要充 络，这才是训练学生思维、开发学生智力，激发学生创造性火花 分发挥学生的主动参与精神、让他们在复习中主动探究、梳理知 的一种行之有效的教学实践。在这一教学环节中，把学生的积极 识，进而促使学生在主动发展中充实 自己的认知结构，为增进创 思维外化为用计算机鼠标充分去摆 ，而教师则通过网络系统及 新意识 、增强实践能力奠定基础。而要实现这种复习，沿袭传统 时监控学生，捕捉学生当中的学习信息，进行个别辅导。 教学手段让学生机械重复有关概念 、法则、公式等，显然难以奏 2 计算机信息技术鼓励学生发展个性 效 ，而作为当代最新、最先进的计算机网络技术为小学数学复习 在平时的课堂教学中，教师会根据学生的知识差异设计不 课注入了活力，起到了其他教学媒体不能替代的作用。下面以 同难度的问题让同学们解答。可是在做练习、布置作业时，却很 平《面几何复习课》为例谈一谈自己把计算机信息技术应用与数 难按学生的层次区分。现代信息技术为教师的教学设计提供了 学复习课教学有机结合的体会。 有效帮助 ，教师可以根据 自己的需要选择合适的资源。学生也可 1 计算机信息技术提供的教学资源便于知识的再现，有助于学 以根据自己的实际情况，选择适合自己的练习题。不同的同学对 生主动梳理知识，加深理解。强化识记 知识的理解、接受的程度是不同的。所以教师在利用现代信息技 网络环境下的教学资源的特点是：信息资源是永远开放的； 术设计练习时，要注意资源的重组和整合，由易至难地编排练 传播媒介是多向交流的；传递系统是多媒体的；知识是跨越时空 习。老师只要轻轻敲击键盘 ，就可以利用PPT等软件制作漂亮的 限制的。在进行 平《面几何复习》这节课时，我预先为学生准备的 电子黑板。不但方便 、快捷，而且还有利于学生和老师的身体健 多媒体课件主要内容有：长方形周长 、正方形周长、圆的周长 、长 康。特别是在复习课，老师要书写大量以前书写过的习题 ，重复 方形面积 、正方形面积、三角形面积、平行四边形面积、梯形面积 的劳动耗费了老师本来就不宽余的时间。而现在利用现代信息 以及圆的面积等各计算公式的推导过程。让学生在课件演示中 技术 ，可以将上课的习题和资料很好地保存下来。需要时，可以 复习周长和面积。我设计的教学过程分为两部分：第一 ，有关周 随时调取 ，重新组合。老师还可以从网上搜索好的例题 ，好的教 长的复习；第二，有关图形面积的复习。在复习周长这一层面上， 案、好的课件，根据自己所教学生的情况，有选择性地使用。计算 我采取的主要步骤是 ：1．回顾旧知识 ：让学生亲手到计算机上 机辅助教学作为课堂整体教学的一部分，与师生的作用相互配 去点击课件，以此方式 ，轻而易举地在他们眼前呈现出被制成动 合，优化了课堂教学过程，能够达到学习的目。 画的长、正方形以及圆的周长的推导过程，学生在短时间内就将 3 计算机信息技术有利于将整理后的知识应用于学生实际生 三个公式的推导过程及其在内在联系一 目了然了。2．拓展新知 活当中，体现数学的实践性 识 ：复习课的主要任务不仅是回顾 、复习学生已有的知识，更重 国家教育部新课程改革的一个重要理念就是强调学习与生 要的是将知识进一步拓展、应用到新的领域中去。因此我在学生 活实践的联系，数学学科也不例外，它的主要 目标之一在于让学 充分观察的基础上，让学生总结归纳什么是图形的周长。学生因 生体验学习的是有用的数学。为此 ，应用知识解决实际问题便成 为有了上述的知识基础，自然会毫不费力地总结出平面图形的 为小学数学复习课重要 目标之一。所以在复习