只要A，就B句式分析.pdfVIP

2014年 11月 韶关学院学报 ·社会科学 NOV．2014 第 35卷 第 11期 JournalofShaoguanUniversity 。SocialScience V0l_35 No．11 “只要A，就 B旬式分析 毋秀秀 (陕西理工学院文学院，陕西 汉中723000) 摘要 ：“只要 A，就B”是一种典型的充分条件复句句式 ，它的认知层面分析为 ：主观推测层面 ，根据 “只要 A，就 B”中A与 B 间的制约与非制约关系，可分为顺向制约关系(0．5P{B／A)≤1)、逆向制约关系(0P{B／A}0．5)、非制约关系(P{B／A}=0．5)；客 观反映层面：P{B／A}=I。同时对其句式结构以及语用价值等方面也作简要分析 ，从而更全方位地认识这一句式，了解这一句式的 使 用价值 。 关键词 ：“只要A，就B”；认知层面 ；主观推测层面；客观反映层面 中图分类号：H14 文献标识码 ：A 文章编号 ：1007-5348(2014)11-0064-04 “只要 A，就 B”句式表示条件与结果的关系 ，是 们认为 x为真 ；0P{X)0．5，表示人们认为 X成立 典型的充分条件复句E1]。所谓充分条件 ，从逻辑上 的可能性小 ；0．5P{X)1，表示人们认为 x成立 的 说 ，假设 A、B分别为两个事物情况 ，如果有事物情 可能性大…。在本文 中，用 P{B／A}表示在 A真的情 况 A，则必然有事物情况 B；如果有 B事物不一定 况下，B的信赖程度 。 有A事物 ．那么A就是B的充分不必要条件 。简称 一 、 句式结构分析 充分条件 。同时，“条件关系只考虑条件同后果 的真 假制约关系，而不考虑条件和后果本身是否符合事 (一)关 系词 的作 用 实”_2]。因此，不管A、B本身是否符合事实，都有 A“ 关系词 “只要”为连词 ，引出充分条件 ；关系词 真 ，B一定真”这一充分条件关系。本文主要从句式 “就”为关联副词 ，承接上文 ，表示结果。 结构、认知层面 以及语用价值三个方面来分析 “只 (1)只要我们发挥锲而不舍的精神，就一定能不 要 A。就 B”句式。 断地提高技术水平。 (《中国儿童百科全书》) 为了方便读者理解 ，在这里有必要先简单地介 (2)只要你满 了七 岁，在接下来的九月份就可 绍下认知层面。认知层面是指人们对客观事物或现 以开始上学。 (姚 明 《我的世界我的梦》) 象的概括认识 以及对这种概括认识的主观判定[31。 (1)、(2)两例的 “只要 ”所引出的都是后分句的 它体现在两个不 同的关系之中：一种是客观事理关 充分条件 ，如例 (1)，具备条件 “发挥锲而不舍的精 系 ，一种是主观判定关系。而这两种关系又可 以通 神 ”可 以实现 “不断地提高技术水平”这一结果 ，但 过信赖程度描述 。信赖程度是美 国数学家 G·波利 不具备 “发挥锲而不舍的精神 ”这一条件不一定就 亚提出的概念 ，用来描述人们对命题的相信程度 ． 不能达到 “不断地提高技术水平 ”这一 目的：“就”承 用 P{Xl刻画(x表示任一命题)，其值取区间[0，1] 接上文，表示在满足前分句的条件下得 以出现的结 中的值。比如 ，P{X)=0，表示人们认为 x为假 ；P{x}= 果 ，如例 (1)，“不断地提高技术水平 ”是满足条件 0．5，表述人们不知道 x是真是假 ；P{X)=1，表示人 “我们发挥锲而不舍的精神”而得 以实现的结果。 收稿 日期 ：2014—09—19 基金项 目：陕西理工学