大学生过失型违纪行为的成因、特点及其防范.pdfVIP

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第 5卷 第4期 南 京 审计 学 院 学 报 Vol_5,No.4 2()(]8年 11月 JournalofNanjingAuditUniversity Nov。2008 大学生过失型违纪行为的成因、特点及其防范 于 兰 (南京审计学院会计学院,江苏 南京 21()029) [摘 要]在社会转型过程中,大学生过失型违纪行为正逐年增长,就其行为的心理因素而言包括无认识及消 极意志的疏忽过失与认识不足的轻率过失,致使当今大学生形成过失型违纪的原因还包括 :教育失当、文化 因素、 人格 问题等方面原 因;这类行为具有盲 目性、模糊性、随意性 、妥协性、可变性的特征 ;在大学教育过 中,应透过育人 为本 。促进大学生健康成长 .弘扬 民族文化 ,创造 良好社会环境 ,加强公民意识教育,培养法纪意识 ,改变思维,培养 大学生j虫立性人格。 [关键词]违纪行为;过失型违纪行为;大学生;高等教育 [中图分类号]G64l;B82一O54 [文献标识码]A [文章编号]】672—875O(2OO¨8)O4一O1oo—O5 大学 生违 纪行 为 是指 大学 生 因违 反 学校 规 一 、 过失型违纪行为的形成原因 章制度和教育管理部 门的规 定 ,影 响到校风 、学 风 ,并影响 自己和他人身心健康 、学习效果、品德 (一)个体过失的心理特征 发展 ,妨碍学校教学 、管理或生活等活动的行为 。 个体行为是内在心理的外在表现 .心理是个体 违纪行为折射 出大学生 由不成熟 向成熟转化过 行为的内在活动 ,从外在行为表现上看,很难判断过 程 中存在 的个体发展 的异化现象 。大学生违 失型违纪行为与故意违纪行为的行为差别 ,而事实 纪行为在校 园 内时有发生 ,发人深省 ,已引起社 上,两类违纪行为 的内在心理 因素却又截然不同。 会各界的关注与重视 。但 目前对大学生违纪行 故意是人的一种心理活动,其 中包含特定的认识因 为还缺少深入研究 ,主要表现在 :一是局限于校 素与意志因素,由有关违纪行为的 “真实的”心理因 园范 围 内研 究大学生违 纪行为 ,实证研究的多 , 素组成 。与故意行为相 比,过失型违纪行为不存在 理论分析 的少 ;二是对违纪行为分析过于笼统 , 故意违纪心理 中的认识因素与意志因素,即在心理 统而论之 ,而对各种违纪行为 的特 点缺少必要 的 事实上 ,故意是 “有”,过失则是 “无”。英国学者特纳 分析 ;三是对违纪行为 的预防措施缺少针对性研 将过失表述为:“过失意味着在某人的心理上完全缺 究。对大学生过失型违纪行为研 究几乎是空 白, 乏特定 的思想 ,即空虚。”l2心理学根据心理活动过 而现实中,由于过失原 因造成 的违 纪行为正逐年 程中的认识过程 ,将人的行为过失分为疏忽过失和 增加 ,应尽快从心理学、教育学、文化与社会学等 轻率过失。疏忽过失是一种无认识的过失 ,当行为 角度 ,深入分析其特点和与形成原 因,积极开展 发生时,个体处于一种无认识状态,行为人既不希望 有针对性教育,有效防范和控制大学生过失型违 危害结果的发生 ,也不放任危害结果的发生,注意是 纪行为。 心理活动中对一定对象的指 向和集 中,它是疏忽过 [收稿 日期]2∞8一o9—26 [作者简介]于兰(1965~ ),女,江苏南京人.南京审计学院会计学院助理研究员,主要研究方向为高等教育管理。 · 100 · 失认识特征的关键 ,过失行为发生时,个人注意到事 年社会化过程中知识水平、认识水平 、心理状况、思

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