对我国高校教学进行全面质量管理的思考与探讨.pdfVIP

学 中国成人教育2f))8【年@月 对我国高校教学进行全面质量管理的思 考与探讨 。代显华 [摘要] 教学质量是高校的生命线。教学质量管理是高校教育管理的核心 内容，是高校提高教学质量的重要措施。随 着高等教育规模的扩大，给高校教学管理带来了新的机遇和挑战，因此，要提高教学质量，必须加强教学质量管理。本文从 教学质量管理 内涵和加强高校教学质量管理的意义出发，分析 目前我国高校教学质量管理存在的问题 ，提出在高校教学质 量管理体系中构建全面质量管理的理念，从而克服高校教学质量存在的问题，提高教学质量。 [关键词] 高校；全面质量管JE(TQM)；教学质量管理 我国高等教育规模的扩大 ，适应 而保证在教学过程中能够达到各项教 整，提高教育管理水平；教育质量管理 了社会经济发展和人民群众教育消费 学要求和实现培养 目标的一种管理方 是保证教育满足教育主体(教育者和被 的要求．对全面建设小康社会 、构建和 法。为全面提高高校教学质量 ，必须对 教育者)需要，适应学校和个人持续发 谐社会意义重大。但是高校持续扩招 其实行全面质量管理，是指采用 “全面 展的基本手段；教育质量管理是保证 也引起了社会上和教育界对生均经费 质量管理”方法对教育质量进行管理， 学校办学质量，提高学校社会地位和 增长困难 、生源质量差别增大等问题 这种管理实质是通过 “全面质量管理” 知名度，参与社会教育竞争 ．促进学校 的担心。因此，高等教育质量面临着多 手段 ，对教育进展进行规范、引导 、控 持续发展的有力措施；同时教育质量 方面的严峻考验 ，2007年教育部 】、2 制，保证教育行为达到预期水平的研 管理是实现我困教育健康、稳定与可 号文件明确提qIJ高等教育的1二作重点 究，这种管理手段研究实质是一种全 持续发展，提高中华民族素质的必要 放在提高质量上的战略部署，并且财 面控制性手段研究，具体包括招生过 举措。此外，高校内部的矛盾很多，如 政部和教育部为专门建设教学质量T 程的质量管理 、计划过程的质量管理 、 办学经费与办学规模的矛盾 、办学规 程安排了25亿元经费，由此可见提高 教学过程的质量管理、教学辅助过程 模与办学效益的矛盾 、教学与科研的 当前高校教学质量已是迫在眉睫了。 的质量管理。为了及时了解和掌握教 矛盾。我们只有抓住高校基本矛盾，即 而在高校教学质量管理过程中，必须 学过程中的经验和问题 ，必须建立教 高校的教育对象(即学生)和高校的培 根据不同的教学质量标准采取不同的 学质量检查和信息反馈制度 ，具体有 ： 养 目标之间的矛盾，运用一定的管理 管理措施，正基于此 ，对我国高校教学 经常性的教学环节检查、定期教学检 手段对影响教学质量的所有 素和环 进行全面质量管理进行深入思考是有 查 、毕业生质量检查分析 、建立教学质 节实施有效的控制来保证教学质量 ， 着积极和现实意义的。 量的检查和评估制度。 才能从根本上解决这种矛盾 ，从而实 一 、 高校教学质量管理内涵及实施 教学质量是高等学校赖以生存与 现高校的培养 日标。因此实施高校教 的必要性 发展的根本，是高等学校的生命线，科 学质量管理是解决高校基本矛盾的重 目前学者对高校教学质量管理的 学有序的教学质量管理丁作是稳定和 要途径。 内涵还是存在争议，但普遍认为高校 提高教学质量的基本保障。强化教学 二、我国高校教学质量管理存在的 教学质量管理是高校按照培养 目标要 质量管理 ，提高高等教育教学质量已 问题 求安排的教学活动的质量控制 ，是采 成为教育管理者的共识 。通过教育质 进入 “大众化”阶段后 ，高等教育 用科学的手段和方法，对教学过程进 量管理，可以获得教育管理的信息，有 得到 了空前发展，校园面积增大，办学 行全面设计 、组织实施 、检查分析 、从 利于对教育管理规划或者汁划的调 规模扩大。同时，我们也发现教学管理 可以小题大做，从不同角度来分析问题，使论点深刻而突 的认真思考 ，仅仅停留在对于事物表面现象的一般描述 }}J。 上，不能深入分析和探究事物发展变化的深层动凶，那就 总的来看 ，学术论文需要解决的问题很多，可以选择 谈不上对事物本质规律的把握 ，学术论文