对甘肃省农业职业教育的思考.pdfVIP

维普资讯 甘肃农业 2008年第07期 总264期 对甘肃省农业职业教育的愚考 薛克联 酒泉市肃州区上坝职业 中学，甘肃 酒泉 735005 摘 要：本文在分析甘肃省农业职业教育现状的基础上，提 学生的综合评价当中，激发学生参与实习的内驱力。三是落实五 出了农业职业教育发展的思路与对策：迅速转变教育观念，重新 个保证。实践教学涉及到学校各个部门，要统～思想，协调一致， 定位职业教育目标；重视实践教学；开展职业指导；革新教学方 努力做到保证充足的实习时间，把实践教学纳入学校教学计划， 法，培养 自学能力；调整专业格局；提高教师的素质；拓宽就业渠 编入课程安排，保证师生有足够的时间顺利完成技能训练任务； 道。 保证实习教学设备的完好，提供 良好宽松的实习环境，充分发挥 关键词：农业职业教育；思路与对策 教学设备、实习基地的桥梁作用；保证材料齐全，设备功能完善， 一 、 甘肃省农业职业教育的现状及存在的问豆 场地实用，并能够随着就业 岗位群体的变化及时创新和开发，以 从职业教育本身来讲 存在着专业设置老化，教育观念陈 适应变化了的技术、技能要求；要通过各种方式取得政府在经费 旧，课程设置与社会需要脱节，专业教学的内容无法适应生产的 方面的有力支持，保证足够的资金投入，改善和更新教学设备， 需要，教学管理模式和学生的培养方式跟不上经济飞速发展和 做好随时开发和创新的硬件储备；保证实习指导教师在晋级、升 行业更新而形成的多样化岗位的客观需求，毕业生与岗位需求 职和评优等方面与其他任课教师享有同等的权利，以激发他们 之间的矛盾越来越突出。从客观上讲，社会的歧视与偏见，政府 积极进取、不断创新的热情，促使职业技能培训百花齐放。四是 有意识或无意识的将职业教育抛出主流教育体系之外，不能及 要做到三个确定，即确定内容、确定标准、确定教师。确定内容是 时从经费上和人力上加 以支持，致使职业教育办学条件 日益落 根据不同专业和实习要求，确定不同的实习内容，有 目的、有针 伍，设备简陋，缺乏适时调整专业，开辟新途径的经济支撑。再加 对性地培训；确定标准是在实践教学中根据教学大纲，专业技能 上职业学校原有的管理模式和控制手段失灵，没有主动拿出适 标准来教，谨防随意性，使学生操作规范，方法准确，迅速形成技 应市场的科学对策，找出突破困境的诀窍，造成生源萎缩，不能 能；确定教师是在实践教学中根据不同内容，确定不同专业的教 将人力资源转化为智力优势，造成职业教育如履薄冰。 师，现场指导学生操作，及时纠正学生操作中出现的错误，防止 二、甘肃省农业职业教育发晨的思路与对策 出现意外和造成不必要的损失。 ㈠迅速转变教育观念，重新定位职业教育 目标 走 “市场办 ㈢开展职业指导 步入职业中学的学生，绝大多数是重点 学、效益办学、质量办学 ”之路，树立 “以人为本、终身教育”为取 中学，普通高中过滤下来的。其特征是基础薄弱，综合能力和学 向的教育观，以适应社会主义市场经济，具备生产、管理和开发 习内驱力欠缺，不思进取 、缺乏 自信，再加上生活环境萎缩，就业 等综合职业能力的高中级应用型、工艺型专 门人才和熟练的技 渠道不畅，竞争压力增强，理想与现实的落差太大，使他们过早 能操作型劳动者，着眼于学生学会生存、学会学习、学会发展、学 的陷入前途迷茫和人生的恐惑当中，不能正确地认识和评价 自 会创造，锻造学生的学习能力，夯实学生终身学习的基础。 己。笔者认为，开展职业指导是非常必要的。在遵循教育性、发展 ㈢重视实践教学 解决生产实际问题水平的高低，应用推 性、整体性、实践性原则的前提下与学校德育部门、团组织、班主 广先进生产技术能力的强弱以及能否满足和推进新兴产业的发 任、学科教师的工作结合起来，设法得到学生家长的支持与理 展要求，是群众、社会衡量职业教育成败的最直接和最现实的标 解，与社会有关部门取得联系，形成广泛的职业指导网络。开展 准，更是职业教育生存和发展的根本。因此，学校必须采取 以下 灵活有效的职业指导，设法让学生重塑 自信，树立正确的人生观 措施，让实践真正落到实处。一是形成科学的管理体系，进一步 和价值观，客观公正的认识和评价 自己。调动学生学习文化课和 完善各种规章制度，确保实践教学工作有 目的、有计划、有组织、 专业知识的自觉性，培养学生正确的职业观和择业观，指导学生 有场地，面对生产实际问题公正、客观评价，做到机构健全，分工 根据社会需要和个人爱好以及特长合理的选择职业，让学生了 明确，责任到人。二是根据专业性质和发展方向，规范设计合理 解职业教育的现实意义，充分认识国内外经济形势和就业市场 的实习操作模式，通过教师演练，学生动手操作、互相促进、共同 的现状，增强学生的风险意识，创新意识，打消不切实际的