浅析竞争文化视域下大学生职业心理素质的培养.pdfVIP

◎教l-u．,i 第2期 (总第822期) 浅析竞争文化视域下大学生职业心理素质的培养 邹增丽 [摘要]竞争文化是一种激励文化，要鼓励人们在公平公正的原则下，主动参与竞争，遵循竞争规则和道德，团结合作，互利共 赢。文章结合竞争文化对大学生的职业心理素质的新要求，提 出了大学生职业心理素质培养的具体途径和方法，即教学实践中注 重培养学生的竞争合作能力，课程学习和实际训练相结合提升大学生人际沟通能力，增加社会实习机会激发危机进取意识，思想教 育和文化影响相结合重构青年正确的财富观和成功观，加强大学生心理健康教育提升心理资本。 [关键词]竞争文化 大学生 职业心理素质 培养 [作者简介]邹增丽 (1982-)，女，河南驻马店人 ，广西中医药大学人文社科学院，讲师，硕士，研究方向为大学生心理健康。(广西 南宁 530001) [中图分类号]c712 [文献标识码]A [文章编号]l004—3985(2O15)02—0182一O2 随着我国市场经济的发展 ，社会的各个角落都体现着 “物竞 二、竞争文化对大学生职业心理素质的新要求 天择 ，适者生存”的进化理念 ，竞争从一种特殊的经济手段演化 1．竞争与合作能力。合作与竞争是人们彼此之间相互作用 成一种意识形态 ，浓郁 的竞争文化在 中华大地上慢慢孕育发 的主要形式。两者相辅相成，竞争中有合作 ，合作中有竞争。如 展。在此背景下 ，新生代大学生若想Ji~,N进入职场，实现职业理 打篮球，两队相争 ，这是竞争，但在球队之间，一方的胜利要以另 想，在掌握过硬职业技能、提高职业能力 的同时，必须加强职业 一 方的存在为前提；在球队内部，为了争胜 ，需相互配合，分工合 心理素质的培养。职业心理素质指职业者顺利完成特定职业工 作 ，球员贡献大小可能不同，可见竞争与合作密不可分 ，两者协 作所表现出的知、情、意 、态度、个性方面的稳定的fl,理品质。 同，社会才能正常运转。竞争有 良性竞争和过度竞争之分 ，良眭 一 、 竞争与竞争文化 竞争指竞争者在不排斥他人的情况下来实现 自我 ，热衷于与他 竞争指双方或多方之间为达到同一个 目标的争夺，其产生 人的合作中实现 目标，有益身心和谐发展，这是符合竞争文化价 的根本原因是资源的稀缺难以满足竞争主体的需求。在市场经 值理念的。过度竞争指个体为了在竞争中获胜 ，不择手段 ，甚至 济环境下 ，竞争是经济运行的一种普遍机制，竞争促进优胜劣 以牺牲或损毁别人利益来实现 目的，这是竞争文化所反对的，也 汰，实现生产要素的优化配置 ，促进市场经济发展。随着我国社 不利于身心和谐和社会发展。解登峰等人的研究表明，我国大 会主义市场经济的发展 ，竞争作为一种普遍的经济运行机制的 学生过度竞争态度明显，男生的这种倾向尤为突出。对大学生 同时，也成为人们生存的一种方式，人们的竞争意识开始觉醒， 的竞争与合作行为要给予正确的引导，树立良性竞争的理念。 竞争思想和竞争观念逐渐被强化，维护竞争机制的相关规则、制 2．人际沟通能力。沟通是人与人之间交往的基本过程 ，是 度、法律逐步完善。文化内涵在竞争中日益凸显，竞争文化应运 人们传递思想和情感的桥梁 ，良好的沟通能力是衡量当代大学 而生。竞争文化指反映竞争机制、竞争规则、竞争思想、竞争观 生综合素质的重要指标之一。当前我国大学生的沟通能力堪 念和竞争法律的文化模式，其本质是关于竞争的价值理念。 忧，一些调查研究表明，我国大学生虽有明显的沟通意向，但缺 中国在文化传统上奉行儒家的“和合文化”，排斥竞争，追求 乏有效沟通的技巧和技能 ，主动沟通行为不足。这是造成 目前 “以和为贵”，崇尚中庸之道。在儒家文化的影响下，我国的竞争 大学生心理问题频发和就业困难的一个原因。大学生沟通能力 机制处于发育不 良中，竞争理念和竞争行为没有被正确引导。 的缺失严重制约大学生与人交往的能力。人际交往是人们获得 竞争多与争强好胜、争权夺利 、明争暗斗等负性词汇联系起来， 信息资源的重要渠道 ，也是决定事业成败的关键因素。但 目前 处于被贬斥的地位。而对于竞争中的挫折 ，人们常以清心寡欲、 我国大学生人际交往的现状不容乐观，人际交往的功利主义和 知足常乐 、随遇而安给以自慰。随着我国实行改革开放政策，建