论高校环境文化育人及社会导向功能.pdfVIP

2015年第 1期 理 论 观 察 No．1，2015 (总第 103期) Theoretic Observation SerialN0．103 论 刍核环境灰化青 ／＼及 J}金导白 能 曹瑞明，曹年开 (渤海大学，辽宁 锦州 121013) [摘 要]高校环境文化是大学文化 的重要组成部分。校 园环境文化承栽着学校的办学理 念、优 良的校风及学术氛围，潜移默化 的影响着置身其 中的大学人 。本文探讨 了校 园环境文化的 熏陶 内化与隐性教育功能 ，约束与激励功能及社会导向功能。 [关键词]高校 ；环境文化 ；育人 [中图分类号]G41[文献标识码]A [文章编号]1009— 2234(2015)01— 0142— 02 高校环境文化是指学校 的物质环境 、精神环境和所特 2．校 园环境 文化 的内化功能 有 的文化氛围。高校环境文化是大学文化的重要组成部分 ， 内化是一种心理过程 。人 的认知结构系统是一个能动 它不仅能够直观的把一所学校的形象、特色、和文化氛围展 的过程 ，是不断发展变化 的．有着 自我调节更新、自我完善 示给大学人及社会 ，而且还能够折射 出学校 的办学理念 、学 的能力 。学校环境对大学生 的影响在于其 自身需要而产生 术氛 围及长期积淀的优 良校风 ，潜移默化 的影响着置身其 内在发展 的动力 ．能够促进人格精神在大学生心 中的 自觉 中的大学人 ，并 向社会 以直接或间接的方式传递正能量。这 吸收转化 ，养成他们 良好 的行为习惯 ，形成他们主动发展 的 些影响主要表现在校园环境文化对师生员工的熏陶内化与 能力，这种态度一旦形成便是持久的，并且成为 自己人格 的 隐性教育，约束与激励及辐射影响社会等方面 。因此 ，深入 一 部分 。因而 ，通过环境把学生 由外部获得的道德、知识、智 探究高校校园环境文化的育人及社会导向功能 ，是加强校 力等因素 内化为学生 自身 的素质 ，是实施 自主发展教育 的 园文化建设创新高校思想政治教育，构建社会主义先进文 重要渠道 。高校 的物质环境通常扮演一定的教育理念 的代 化 的重要 内容 。 言者 ，精致典雅 的校 园建筑 ，自然质朴的生态环境 ，激励人 一 、 校园环境 的熏陶内化与隐性教育功能 心的校训 ，精美隽永 的校徽 ，热烈奔放 的校旗 ，催人奋进 的 1．校 园环境文化的陶冶功能 标语等等 ．无一不彰显着积极进取的校园文化。而优美宁静 我国古代就有孟母择邻三迁 的典故 ，孟子 “近来者赤 ， 的学习环境 ，丰富多彩 的校园橱窗 ，先进多样的教学设施 ， 近墨者黑 ”的名言流传千古 ，意为说 明周 围环境对人影响的 又无一不体现着进步科学的校园文化。这些校园物质文化 重要性 。马克思曾经说过：“人创造环境 ，同样 ，环境也创造 内容，在校园中代代传承 ，用无声的力量震撼着每一个大学 人 。”学校教育的特点之一 ，就是它是在一定的环境 内进行 人 ，在他们 的心灵深处产生强烈的精神 内化作用。这种作用 的。在学校中，环境也可以说是无声的教育者 。环境是思想、 衍生的强大的 自我发展能力，其育人功能远远胜过简单的 观念 、文化的物质与精神载体 ，校园环境文化 的陶冶功能 ， 说教。由此可见 ．校园环境文化 内化 育人 的功能是持久的人 在于它创设 了一种与其观念体系相应 的优美和谐 的环境系 格教育素材。 统 。而这种环境对于生活于其 中的每个大学人都起着陶冶 3．校 园环境文化的隐性教育功能 情操和规范行为 的作用 。优美 的校 园环境不仅可 以使人感