如何提高初中生的英语表达能力.pdfVIP

__． 圈圈 如 何 提 高 初 中 生 的 英 语 表 达 能 力 曹建新 (馆陶县路桥 中学 ，河北 馆陶 057751) 摘 要 ：初 中英语教学的 目的不仅是教给学生英语知 谐 、民主 的语言环境 ，充分发挥孩子们 的主体作用 ，把爱融于 识 ．更重要 的是培养他们 的英语 口语能力 。但我 国当前普遍存 课堂 中。一举手一投足都要表现出我们对学生的爱，让他们时 在 的问题是 ．学生学的都是哑巴英语 ，只会写，不会说。怎样提 刻沐浴在爱的怀抱中。这样可 以消除他们对英语 的恐惧心理， 高学生的英语21语能力呢?本文对这一问题进行 了分析 。 变得敢说、爱说 。同时，营造和谐 的课堂气氛 ，激发孩子们学英 关键词 ：初 中英语教学 21语表达 主体性 学习兴趣 语 的兴趣 ，增强他们学英语 的毅力，加强师生感情沟通 ，使孩 子们学英语 的热情变得强烈起来。特别对那些害羞的孩子 ，老 培养初 中生运用英语进行简单 的对话 ，关注他们的全面 师要多加表扬 、鼓励 ，帮助他们克服 自卑心理，增强信心，关注 发展 ．是新课程改革中初 中英语课程 的总体教学 目标。提高孩 每一个孩子 ．让每一个孩子都参与课堂教学 。 子们 的ISl语表达水平是当前初 中英语教学的根本任务 。受传 5．创设教学情境 ．调动学生的学习兴趣。 统观念 、经济基础和家庭 、社会环境等 的影响，初 中生大都不 在初 中英语教学 中，老师可 以用让孩子们做游戏 、唱英语 爱说英语 ，逐步形成 “哑 巴英语”现象 。这种 “哑 巴英语”是我 国 歌 曲、讲英语故事等手段激发孩子们学英语 的兴趣。利用这些 初中英语教学 的一个弊端 ．严重阻碍了孩子们英语水平 的进 方法可 以把孩子们从枯燥 、紧张的学习氛 围中拯救 出来 ，消除 一 步提高。 他们 的学习劳累感 ，让他们体会学习英语 的轻松与快乐。口语 一 、 影响初中生 口语能力的因素 交流和一定的语言环境紧密相连，学生与外界英语方面的信 1．心理 因素 的影响 。 息接触得不多，他们学 习英语 的时间大部分是在英语课堂上 ， 绝大多数孩子心理素质较差 ，害怕说英语 时出现错误 ，害 因此老师要利用课上的有限时间为每一位孩子创造说英语 的 怕受到老师的批评或者其他同学异样 的 目光 ，这种恐惧心理致 机会。 使孩子们在说英语时产生紧张情绪，以至于结结 巴巴。这种恐 三、提高初 中生 口语能力应注意的问题 惧心理 的产生就是由于孩子们平时练习说英语的时间太少 ，在 1．多练习 ．提 高英语 21语水平。 说英语 的时候过多地考虑句型和语法结构。 英语是一门交际性很强 的语言工具 。英语 口语在 日常生 2．缺 乏说 英语 的环境 。 活 中使用广泛 ，几乎到处可见。如现在很多初 中生从幼儿 园 我国大多孩子接触真实英语环境 的机会非常少 ，他们学 就开始学习 日用品、水果、动物等单词 ，所以在平时的练习中 习英语的主要地方就是课堂 ．并且 因为师资力量的缺乏 ，老师 我们可 以要求他们用 已掌握 的单词说句子 ，让他们介绍 自 在课堂上使用全英语教学的很少 ，El语练习仅仅局限为课本 己、家人 、朋友 ，见面用英语打招呼等 ，这既增加 了他们说 121 上的几个句子 ．老师缺乏和孩子们的心与心的沟通 。 语 的机会 ，又使他们感觉处在真正的语言环境 中，从而养成 二、提高初 中生 口语水平的方法 时刻说英语 的习惯 。