如何精心设计作业.pdfVIP

褶 国 基础毒丁 2014年 1月第 1期(下) 2014。Janum-y．NO．1(under 如何精心设计作业 胡莹 河北省馆 陶县 实验 小学 灞 作业的布置，要讲究设计的艺术，依据学生的心理特点设计符合素质教育的新型作业形式，要增强学生在作业练习中的主体意识，把做作业 的主动权交给学生，适当放手让学生自主选择作业，让学生感兴趣地做 以实现新课程标准 “全面、和谐发展的发展”。 露嘲 小学语文作业布置 我国新一轮课程改革要求关注每一位学生的发展，而每一个学生都是独 课，学生根据 自己的能力，有的读熟了课文，理解了词句：有的搜查到了2001 一 无二的个体，他们的知识基础、个性特长、兴趣爱好都具有自己的独特性， 年申奥成功的图片资料，并进行了深情地演讲 有的还在报纸杂志和网上搜 发展方向、发展速度各不相同。这就要求我们教师在教学实践中，必须充分 集到许多奥运健将的资料，并向大家隆重介绍……学生选择了不同的预习方 尊重学生方方面面的差异，帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、 法，感受到了自主学习的乐趣。 探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习， 二、以趣味作动力 让每个学生都在各 自不同的起点上获得最优发展，这是新一轮课程改革的核 兴趣是最好的老师。现代心理学表明，学习的好坏除了智商外，还受情 心任务。作为教学过程基本环节之一的作业，也是促使学生认知、能力、情 商的影响，即受学生情绪、心态的影响。当学生情绪活跃、积极投入时，课 感全面协调发展的重要途径。我们不仅要研究和改革课堂教学，还要以学生 外作业的质量能达到最佳效果。因此，作业的设计首先要有趣味性。要能 “吊 发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为主要 目标来精心设计作业，以 起”学生的胃口，使学生一看作业的内容就有劲，这样学生主动参与的积极 更好地促进学生的主动发展，促进学生身心健康的和谐发展。随着素质教育 性就会高涨，就能保证作业的质量。 深入开展，《语文课程标准》的全面实施，如何使语文课外作业走出反复操练 1、类型多样，激发兴趣。 的泥沼，让它飞扬学生的个性，实现 “让每个学生都获得最优发展”的教育 教育心理学指出，单调乏味的学习活动容易产生疲劳，并会使学生对学 目标。 习产生厌倦心理。因此，作业的设计也应讲究形式多样化，既要有基础知识 通过这几年的小学语文教学实践，我对新课程下作业的布置有了新的认 练习，也要有拓展延伸练习；注意听、说、读、写并重，激发学生的学习兴 识与思考，现结合实践谈谈 自己的想法与做法。 趣，变 “要我做”为 “我要做”。针对学生的个性特点以及认知水平，我设计 一 、 以自主为原则 了多种作业类型，唱一唱、查一查、演一演、做一做，画一画等形式时常出 现代教学以人的发展为最高准则，呼唤学习者主体性的张扬。我们的教 现在我布置的课外作业练习中。如学习了 歌《唱二小放牛郎》一文后，我让 育对象是一个个生动的个体，每个学生都是独一无二的。都有其独特的个性、 孩子们回家唱一唱这一首歌，深切体会今天幸福生活的来之不易，使学生受 兴趣和学习需要．发展也各不相同，我们应使每个学生在 自己已有的基础和 到情感的升华。又如在学习 我《叫足球》之前，我布置学生查找有关足球发 不同的起点上，得到最优发展。所以，“自主”应当成为学生语文课外作业设 展演变的历史资料知识，提高了学生多方面获取信息的本领。再如 蘑‘菇该 计的重要原则。 奖给谁》、 《大松树和小松树》、 蚂《蚁和蝈蝈》等课文学完后都可布置学生回 1、自主选择作业内容。 家继续演一演，以巩固课堂效果。另外，还可让学生每天读读 自己喜欢的童