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如何有效开展幼儿园英语教学 河北省馆陶县幼儿园(057750)吴彩怒 [摘 要]在英语教育中，教师应让幼儿通过听说活动，接受大量的语音熏陶，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成 自动 化习惯，形成语音定势。并且教师要努力刨设用英语交往的环境，让幼儿在 自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言，培养 交际的能力。 [关键词]兴趣培养 游戏活动 生活环境 英语是世界上主要的通用语言，随着我国改革开放的深 状态下，教师把教具放在幼儿容易看见 的地方 ，这样幼儿的注 入，在经济社会发展以及对外交往中所起的作用越来越大。为 意力就不会被教师的语言所吸引，而是被教具的生动性与直 了适应经济全球化和我国加入WTO的形势，促进改革开放和 观性所吸引。因而，教师在本节教学活动中使用教具并不会达 现代化建设，在我国大力普及英语已成为一项紧迫任务。幼儿 到所预期的效果而是起到反作用，让幼儿在短暂的一节教学 期是人的智力发展的最佳时期 ，也是学习语言的关键期，这一 活动中学不到任何知识。 点在近年来得到社会的广泛认同，因此 ，英语学习出现了低龄 2 创设情景环境 。激发幼儿主动学习英语 化趋势，一些幼儿园和社会团体纷纷举办英语学习班 ，对幼儿 幼儿英语学习主要途径来 自说、交往 ，但是良好的物质环 英语教学进行了有益的探索。 境 ，在其发展中起着促进作用。这里所讲的物质 环境主要指 1 培养幼儿的英语学习兴趣 教师根据幼儿英语的发展水平 ，有计划 、有 目的地设置安排一 爱因斯坦曾经说过 ：“兴趣是最好的老师”。幼儿园教育 定的情景画面 、活动道具和动手材料 ，在观察、操作、游戏中， 指导 纲《要》指出：幼儿园教育活动内容应遵循 “贴近幼儿的生 引发他们对英语的反应和使用。 活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。学前期幼儿年龄尚小， 2．1 利用墙面布置。墙面布置是幼儿园环境中面积最大 ，最 生活经验少 ，知识面窄，在培养幼儿学习兴趣时，一定要遵循 为醒 目的画面。它如同一幅幅大的广告，浓缩 着教育内容和 幼儿年龄特点。因此 ，在确定幼儿学习的内容时，一定要选择 目的，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。于是，我们在 幼儿认知范围内的、能够理解和接受的东西。要善于抓住幼儿 室内、楼道、盥洗室等地，根据不 同的场所设置不同的画面， 的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣、生动 写上相应的英文句子。如：幼儿饭后在楼道 内散步 ，我们画上 和真实的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法， 几个小脚印，写上 Goforawalk或takeawalk(散步)；在图 激发幼儿学习英语的兴趣。 书角画有一张嘴，上面竖着一个食指下面写有Pleasebequiet 1．1 开展多种游戏活动。游戏可以满足幼儿 自我表现、自我 (请安静)，在洗手池上面画有小朋友洗手和小水滴，水滴上 肯定的需要 。幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力， 写有Pleasewashyourhands(请你洗手)等等，这些有趣的画 建立起对 自己的信心。当幼儿完成了包含在游戏活动中的一 面 ，幼儿虽然不认识上面的字，却知道是英文，看到时就会引 定课题与任务时，幼儿会感到自己是有能力的人，从而获得成 起对英语的反应和使用 ，画面都在 无声地给幼儿一种英语提 功的喜悦。幼儿在学习时对于 自己所不喜欢的课程 ，一般会表 示 。 现出焦躁 、注意力不集中、讲话 、坐不住等行为。这时，教师就 2．2 创设英语角。英语角是一个让幼儿通过对图片、实物、头 可以针对这样的情况对 自己的教学活动作出一些调整，而游 饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在 游戏中运用英语 戏活动则是最主要的调整对象。 的一个区域。教师的作用是投放材料进行引导。如：小班在学 英语对幼儿来说是一种陌生的语言，它既不是 自己的母 过苹果、梨、桔子等水果名称后 ，教师设置了 1棵立体树，在角 语，也不是自己所熟识的语言。所以，教师在教学活动中理所 中放些橡皮泥，未涂色的水果卡片，幼儿捏出或涂色后用曲别 当然会遇到一些困难。面对这些困难 ，教师就应把游戏穿