辩证的分析 曲与直——弯曲的腰杆.pdfVIP

小学阶段的教育十分重要，是为人生奠定基础的教育。因此，我们应对 [1]茆永适．思想品德课教学与学生意志品质培养D】．考试周刊，2011，(52) 学生进行严格的意志训练，以完善他们的人格。我们在传授科学文化知识的同 [2]金齐斌 浅谈学生意志品质的培养 Ⅱ]．宁波服装职业技术学院学报 ， 时，也不能忽视对学生进行意志品质的培养。 2004，3(1)3【]杨忠泽 培养学生意志品质，增强心理素质 Ⅱ】l中国西部科技， 参考文献： 2009，(18] 浅谈合作学习在高中思想政治新课程教学中的应用 广西平果高级中学 李春民 高中思想政治新课程的标准是 “以人为本”，以学生的自主发展为本； 本着 由浅入深、由易到难的原则，突出教材重点、突破难点。每个小组可推荐 倡导学生 以自主 、合作、探究的学习方式进行学习。其中，合作学习是一种事 三位同学作代表坐在最前面，其他同学坐在后面做观众和支持者，代表回答不 半功倍的学习方法，合作学习是新课程学习方式之一。合作学习方法提倡利用 好或回答不出问题时，由支持者作补充，最后 由队长作总结发言。这种形式既 小组合作学习来提高学业成绩，学习合作技能，增进同伴友谊，学会关心和理 能让学生掌握课本的基础知识，叉能充分调动学生的积极性，在 自主、合作、 解等。由于合作学习不仅能大面积提高学生的学业成绩，而且能培养学生正确 探究、愉快的学习氛围中共享知识，共享智慧，共享经验。 的合作观与竞争观，顺应了教育社会化的要求，因而很快就成为一种主流教学 (二)课本知识贴近生活实际时，可 以组织学生调查收集资料，共同探 方法，因此我们有必要将合作学习方式引入政治课教学，那么，在思想政治课 究完成，也可 以通过角色扮演形式完成 教学中如何运用合作学习方式呢?如何才能使合作学习取得更好效果呢? 如在 《公民的储蓄》一节，要寻求一个合理的投资方案可通过小组合作、 一 、 确立合作学习的目标 共 同探究来完成：各种储蓄利率资料收集、投资风险分析、投资程序对 比研 确立合作学习的 目标是合作学习过程中重要的环节。合作学习的 目标必 究等工作。然后在小组成员分工的基础上作进一步的分析，最后小组成员通 须具有激励的作用，才能引起学生的兴趣。而合作学习目标是否具有激励作用， 过对信息材料的分类整理、归纳概括，确定其认为合理的投资方案。从小组 关键在于内容的选定及它的难易适中的问题。在政治课教学过程中，教师应根 合作学习到合理投资方案的确定，既发挥了学生个人的潜能，也培养了学生 据教学的实际需要，把握学生的 “最近发展区”，选择有利于产生争论的、有 的合作意识和团队精神，从而实现传统的接受式学习方式到合作、探究的学 价值的、开放性的内容，或是对多数学生有困难，个人难 以完成的，本身就要 习方式的转变。 多人一起合作才能解决的内容等，才能激励学生积极参与合作学习。 而在 银《行的分类及其职能》这一框题中，则由学生分别扮演央行的行 =、合理安排合作小组 长及四大商业银行的行长召开记者招待会 。先是把学生分为五个小组，小组 内 科学合理的安排合作学习小组是成功进行小组合作学习的前提，也是保 推荐一位学生扮演行长，然后组织学生分工完成：收集各大银行的性质、职能、 证课堂教学顺利有效进行的重要保障。 主要业务等等资料。在