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教研争鸣 初中物理教法初探 梁光文 贵州省兴仁县百德镇百德中学 摘 要：新课程改革要求改变人才的培养模式,实现学生学习方式的根本转变,即变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和 探索去发现问题、解决问题。为达到这一目的,本文在物理课堂教学中,以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习,发现问题,提出 问题,然后大家合作探究、解决问题,进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题,即把“问题”当作一堂课的出发点和归宿,培养学生的学 习能力。 关键词：初中；物理；教法 在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学 小组同学的质疑和咨询,在各小组交换意见之后,教师再和学生 活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主 一起共同设计实验步骤和记录表格,然后由学生进行实验操作, 体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才能实现教 最后各小组汇报、交流自己的学习成果,教师适当进行点拨评价, 育的最终