制约中学体育发展的几个因素.pdfVIP

学 术 纵 横 FAzHAN·XUESHUZoNGHENc 制约中学休育发展的几个因素 口 秦维芳 强健的体魄离不开体育，而中学阶 是——穿旧鞋走新路。应试教育主导着 视了学生在整修教学过程中的心理感 段是身体发育的黄金时期，如何利用好 学校与家长的思想。学校不重视体育， 受。学生在整个教学过程中始终处于一 这一阶段 ，给学生们一个健康的身体， 对于运动场地 、活动器具、体育器材等 种被动状态，积极性难以得到充分的发 是我们体育教师要勇于担当的责任。通 的投入少之又少 ，学生由于升学的压 挥。教学的主要 目的是让教学学有所 过多年的体育教学 ，笔者经过认真剖 力 ，不得不放弃体育锻炼，挤出时间来 成 、学有所获 ，当一个人以消极的态度 析，发现体育教学存在以下五个问题。 学习文化课，他们除了每天的两操和一 去面对学习时，他又所成、所获几何? 一 、 学校领导、体育教师思想上重 周两节的体育课，几乎没有其他活动时 五、体育教育资源匮乏 视程度不够 间，学校规定的课外体育活动形同虚 体育教学和课外体育活动都离不 学校领导为了政绩 ，一心只关注文 设。另一方面，由于体育教师思想认识 开一定的场地器材条件，体育场地器材 化课成绩，不愿在体育上花钱、花精力。 不足，没有认真组织体育课教学，积极 的严重短缺是使许多学校体育教学及 在我们学校 ，安排监考都排成体育老 开展课外体育活动 ，经常出现 “课上一 课外体育活动受到严重影响的重要原 师，体育课就上成 自习课。许多学校，搞 个球，老师学生都 自由”的教学现象。体 因。由于农村学校体育经费的严重不 修建，都是先盖教学楼 ，住宿楼，最后以 育教师没有对学生形成有效的、正确的 足 ，造成体育场地器材的缺乏，许多学 修建操场为结尾。教育行政部门考核学 体育指导，久而久之 ，学生便对体育课 校没有操场，球类器材更是奢侈品。学 校也是以教学成绩为对象，而完全不顾 失去了兴趣。 校越偏远规模越小，场地 、器材缺乏越 学生体育素质。校领导也以应付检查 ， 三、对安全问题的考虑制约了体育 严重。有的学校只有一两个篮球场，最 应对上级为工作，只是把体育课排在课 课的发展 基本的跑道也没有。我们学校就连练习 程表上，课外活动排在作息时间表上 ， 由于体育课堂存在一定的不安全 队列队形、走步伐这样的活动都不能顺 就从此不闻不问。 性，在体育课上学生受伤的事故时有发 利开展，就在教室门前练习。自笔者工 二、学生、家长对体育的认识不到 生 ，而许多学校将其责任归于体育教 作十年来，学校限于无场地 ，没开过一 位 师，体育教师从个人利益考量 ，多一事 次学生运动会，即使最基本的学生间篮 一 些家长 “望子成龙”心切，认为学 不如少一事的观点充斥着头脑。他们在 球友谊赛都没有。许多学生没见过排 好文化课就满足了。这一陈旧观念直接 课堂中更多关心的是学生的安全 ，普遍 球 、网球 ，连单杠 、双杠也是陌生 的名 影响了学校体育工作新观念的形成与 存在着不求有功、但求无过的心理，因 称。 发展 ，影响着体育教学的改革 ，在很大 此学生一堂体育课的练习强度和密度 六、体育成绩的评价机制尚待完善 程度上仍然是 “智育第一”“分数第一”。 几乎为零 ，达不到课程标准的负荷要 由于应试教育以及传统教育观念 据调查，很多家长一方面希望孩子有一 求。 等方面的影响，我国的学校体育一直都 个好的身体，另一方面却不让孩子参加 四、体育教师教法陈旧。不能灵活 没有被放到学校教育的重要地位。尽管 体育活动。大多数家长认为只要孩子吃 实施新课改 总是说要把德智体美相提并论 ，但是学 好身体 自然就好，所以，宁肯给孩子天 新课改虽然开展多年