在英语教学中培养学生的英语交际能力.pdfVIP

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 教学肘空ZH() UEJIAOXUECANKAO 在英语教学中培养学生的英语交际能力 广西南宁市兴宁区三塘中学(530001) 卢凤艳 这些年来，随着英语课堂教学改革的不断深入，英 际能力，同时，教师在上课时尽可能地用些抑扬顿挫 、语 语在听、说 、读 、写这四个方面得到不断加强 ，培养学生 调风趣幽默、充满诱惑和悬念的语言，并配 以丰富的表 的英语交际能力也得到各学校的高度重视。新课标强调 情和手势组织课堂教学 ，给学生营造开放的学习氛围， 要发展学生的语言运用能力，把学生的口语交际能力放 这样才能调动学生的参与热情，避免学生因尴尬而金 口 在首位，那么如何培养学生的英语交际能力呢?笔者在 难开。 教学的这些年来经过摸索和探究，总结出一些规律和方 三、联系实际，走近生活，引导学生在生活中使用英 法，现将一些做法和经验作如下介绍，以便与广大同行 语交际 共同商榷。 课堂教学是英语教学与活动的主要场合，但是光靠 一 、 营造民主、平等、和谐的师生关系，消除学生开 课堂上的45分钟来培养交际能力是不够的，那只能是 口说英语的畏惧心理 纸上谈兵。无论教师在课堂上怎样精心设计 ，怎样挖掘 长期以来 ，受传统教学观念的影响，教师承担着 学生的潜能，学生怎样努力配合，没有在课后的不断实 传“道、授业、解惑”的工作，强调师道尊严，在课堂上高高 践，是很难实现这一愿望的。俗话说：“授人以鱼 ，不如授 在上，唯我独尊。教师是课堂的统治者和独裁者，学生对 人以渔。”教师除了在课堂上培养学生的英语交际能力 教师只能唯命是从，教“师问学生答，教师讲学生听”，使 以外，还要引导学生在课外大胆使用英语，教育学生课 得课堂很沉闷，使学生失去了学习英语的兴趣。这种填 内学习是为课后应用服务的，要学会学以致用。因此 ，教 鸭式、注人式的教学方式为我们培养了各式各样 的 “英 师要将英语教学渗透到学生生活的各项活动中，使学生 语哑巴”，出现了很多学生英语考试考得很好 ，可是英语 处处感受到英语的存在 ，让学生用英语来表达 自己的情 听不懂几句，更谈不上开 口说英语的现象。因此，教师必 感。 须转变思想 ，更新观念 ，放下权威的架子，营造民主 、平 四、加强听力训练。增加语言输入与储备 等 、和谐的师生关系，创造宽松 、融洽的课堂气氛，消除 在英语教学中，我们一直倡导 “听说领先 ，读写跟 学生开 口说英语的畏惧心理。教师要从讲台走到学生中 上”的教学原则 ，这说明 “听”处在领先地位。有研究表明， 间，与学生积极地建立一种平等的 “合作者”、“朋友”式 很多新移民至美国的外国儿童和少年在开始的时候是 的关系，培养师生情感。要通过 自己的语言、动作 、表情 ， 不懂说英语的，但是经过一段时间以后 ，他们就能听懂 传递给每位学生一种亲切、信任、尊重的情感信息，使他 很多英语 ，进而就能说英语了。由此看出，“听”是语言、 们感到教师是最可信赖的。 知识、信息获取的重要手段，也是学习开 口说话的第一 二、深挖教材，立足课堂，开展丰富多彩的课堂交际 步。我们也有这样的经验，当听了一段时间英语录音或经 活动 常听一些英文歌曲后，会有一种 “言犹在耳”的感觉。至少 课堂是培养学生交际能力的主阵地，课堂教学是培 会记得某些只言片语，有时甚至可以较准确地模仿出讲 养学生英语交际能力的主要途径。课堂上的交际活动是 话人的许多话 ，或者说能唱几句英文