物理教学中如何培养学生的问题意识.docVIP

物理教学中如何培养学生的问题意识 　　摘要：在初中物理教学中，“发现问题”和“提出问题”，是“人”的素质中的一个重要的组成部分，也是判断一个“人”是否具有“创新”意识和“开拓”精神的重要尺度。教师要精心创设问情境，激发学生想问、敢问、乐问、会问，让学生真正成为学习的主人。 　　关键词：物理教学问题氛围 　　要使学生顺利跨入物理世界的殿堂，培养学生的问题意识至关重要。巴尔扎克曾经说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。”这不仅仅是因为发现问题、提出问题是科学探究的前提，为探究指明了方向，而且发现问题和提出问题的过程是极具创造性的过程，它比在现成问题下寻求解决问题的方法更需要创造性思维，因此对发展学生的创造力起着重要的作用。能否敏锐地“发现问题”和“提出问题”，是“人”的素质中的一个重要的组成部分，也是判断一个“人”是否具有“创新”意识和“开拓”精神的重要尺度之一。在课堂教学中，更加注重学生的积极参与和自主活动，力争达到“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人。”因此教师应重视培养学生发现问题、提出问题的能力，促进学生创新能力的培养。 　　一、设置情境，使学生想问 　　问题是学生学习的出发点和动力的源泉。没有问题就没有探究，没有问题就没有学习的动力，问题的出现使学生产生一种需要，产生一种解决问题的渴望，这种渴望就会成为学生学习的动力。在教学中教师可充分运用教材中的材料、生活中的