浅谈MCAI在中学思想政治课教学中的应用.pdfVIP

点 滴 lDiandi 来开发使用。可根据学生的兴趣、爱 好 、习惯 、动机 、需要 ，密切联系学 生的生活、经验和现代科技发展的现 浅谈MCAI在中学思想政治课教学中的应用 实，作适应删减 ，进行重组、变革、 王 双 刚 渗透 、拓展和创新 ，创遣陆地加以使 用 ，用 出个性化的风格和特点，创造 随着中学思想政治课教学改革的 的思维视角； 出 “适应学生的教学内容”。 深入发展，现代信息技术在中学思想 6．MCAI课件资源 的可推广性 ， 以个人电脑、多媒体和网络技术 政治课堂教学中的应用越来越广泛和 为教师的使用和学生的复习、思考提 为主要内容的信息技术的出现 ，我们 深入 ，已经成为教育现代化的一个重 供了方便。 继续挖掘和发挥传统教学技术手段在 要标志，而多媒体计算机辅助教学 以上优势对于中学思想政治课教 教学过程中的积极作用 ，大力推进现 (以下简称MCAI)就是实现教育现 学而言，是极为需要的。MCAI使中 代信息技术在教学过程中的运用，把 代化的主要手段之一。因此 。研究和 学思想政治课教学由抽象变为具体 ， 两者有机结合起来 ，实现现代信息技 探索如何更好地运用现代信息技术 ， 由隐形化为显形，拓宽了教学时空维 术与传统教学手段交互渗透和互相补 改革中学思想政治课教学，充分发挥 度 ，提高了学生的学习兴趣 ，更能适 充 。同时还应预防技术至上主义。 MCAI教学优势 ，提高教育教学实 应 中学生思维发展的特 点。客观来 4．全方位 、动态发展的评价观 效 ，具有十分重要的现实意义。笔者 讲 ，MCAI在中学思想政治课教学 中 由于学生存在着诸方面的个体差 根据 自己多年的教学体会与感受 ，就 的应用前景是广阔的。因此 ，广大中 异 ，他们 的能力基础和知识基础不 如何上好一节中学思想政治MCAI教 学政治教师应积极转变观念 ，更新思 同，所以对他们就不能用一个衡量标 学课 ，谈谈自己的几点认识 ，希望与 想 ，充分认识MCAI在 中学思想政治 准去评价 ，必须以动态发展的观点， 大家共同提高。 课教学中的重要作用。在具体教学过 进行全方位的考评。除了把成绩作为 一 、 转变观念是前提 程中必须切实做到四个转变 ： 评价的指标外 ，还应把创新精神 、实 传统的中学思想政治课教学模式 首先，要从以教师教为中心转变 践能力、情绪发展 、习惯形成 、心理 基本上是 “满堂灌”、 “一言堂”， 为以学生学为中心； 素质 、团结合作精神等纳入评价体系 习惯于让学生跟着教师的思维转，不 其次 ，运用MCAI教学要从教师 的指标 内容。实行质性评价与量性评 愿 、不敢或无法启迪学生的思维，不 的演示工具转变为学生的认知工具 ； 价相结合 ，终结性评价与形成性评价 能充分发挥学生潜在的能力。而处于 再次 ，课堂教学要从传统的分 相结合 ，口头评价与书面评价相结 改革开放年代 的中学生具有思想敏 析、讲授过程转变为学生分析问题 、 合 。采取 口头评价 、行为观察、阶段 锐 、兴趣广泛 、参与意识强烈等特 探索问题的过程； 性评价等 多种形式 ，建立成长记录 点，这无疑对传统教学模式提出了挑 最后，信息源要从以教师、教材 袋 ，并把上一次终绪陛评价作为下一 战 。因此 ，必须改革传 统的教学模 为主转变为以海量的信息资源库为 次评价的起点和依据 ，进入学生的发 式 ，彻底地打破这种封闭的、单项 主 。 展进程中，以便使评价成为学生发展 的、机械的教学模式 。 二、优化软件是关键 的内在驱动力。 MCAI教学过程与传统的教学过 要充分发挥MCAI在中学思想政 (作者单位：浙江省上虞市崧厦 程或一般的电化教学过程不同，其主 治课教学 中的作用 ，软件支持是关 中学) 要优势可概括如下：