浅谈中学体育教学中的准备活动的作用.pdfVIP

l、IawHnri7nnh什n．／／u^^^Ⅳ宅h口M·幽il怕iuo。 nnK 管凤丽农安县农安镇第一初级中学，吉林农安130200 腑要l准备活动是中学体育教学中不可缺少的一部分，准备活动完成的好坏，将直接影响基本部分任务的完成。它对 增进健康、增强体质、防止伤害事故。掌握体育知识、技术、技能都有重要意义。本文就以我校高中三个年级学生为研究对 象，就中学的准备活动进行调查和研究，提出中学体育课准备活动存在的问题及相应的解决办法! 【关键词】中学；体育教学；准备活动 【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章缩号】1007—4309(2013)03一o005—1．5 浅谈中学体育教学中的准备活动的作用 体育课的准备活动，是中学体育课堂教学的重要组成部 准备活动内容单调乏味。一套基本徒手操，一个游戏长期 分。长期以来，体育课的准备活动没有得到人们的足够重视， 使用，久而久之，学生感到乏味、厌烦。在教学中．选择准备 我们在体育教学中往往关注的是课的基本部分，而忽略体育课 活动的内容应全面、丰富、形式多样。既要有徒手体操。又要 中的准备活动时段的健身功能的发挥，对体育课准备活动内容 有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有 开发上缺乏创新点，慢跑或定位徒手操成为当前中学体育课的 双人或集体的；既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专 不变定律，学校体育课的准备活动组织形式与练习内容单一， 门练习。这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性， 致使学生对体育准备活动感到枯燥无味、厌学．严重影响了体 又激发了学生的运动欲望。 育课教学效果。因此，中学体育课准备活动的创新与改革势在 只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动。许多人认 必行。 为准备活动就是做个游戏，做几节基本操。他们没有充分认识 中学体育教学的准备活动中存在以下几个问题： 到专门性练习在准备活动中的作用。我们知道。一般性准备活 学生对体育课准备活动的认识不足。调查结果表明，我校 动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活 的绝大部分学生都已懂得或了解准备活动在体育课中的地位和 动。准备活动是为主教材服务的，因此要有的放矢，使与完成 作用，半数学生知道准备活动内容与体育课主教材内容的关系 基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得 和准备活动的运动量。但仍有不少学生对体育课准备活动认识 到充分活动。它是在一般性练习基础上，采用动作性质相似和 不足或错误。如22％的学生认为体育准备活动可有可无等，同 结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无 时通过交谈和观察。得知有相当一部分同学错误地认为准备活 法代替的。只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比 动“太卖力”的话会消耗体力．影响基本部分内容的学习，特 重，才能保证体育课任务的顺利完成。 别是遇到有教学比赛、测验，准备活动“出T不出力”的现象 准备活动缺乏中小学特点。中小学生由于年龄不同，在生 则更为严重。 理和心理上存在着显著的差异，这就决定了中小学的准备活动 学生对待体育课准备活动的态度方蟊。现在大都分学生对 应各具特点。但在中小学体育教学中，准备活动区别不大，小 待准备活动持无所谓态度。老师盯得紧一点，学生练习就认真 学成人化，中学公式化，一套操，一个游戏，小学用。中学也 点，准备活动已完全成为一种形式。近13％的学生敷衍了事应 用，甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。这种毫无区 付完成和不愿做准备活动练习。更说职有一些学生医各种原 别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和中小学生的生理 因，对准备活动的练习已产生反感，这足够引起我们重视了。 特点。小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏或简单 体育课准备活动采用的组织形式与编排方面。调查结果表