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教学实践研究 2012年第9期珂韶通 网络视野下对中学德育课程教学改革和 教学思维方式创新的反思 余 跃 琼，朱 宗 霞 摘 要：中学德育教学 目标的实现直接取决于教师与学生借助对社会现象的共同理解而达成的共同的、正确的 道德、人生观、价值观的信仰。教师教学思维方式的优劣对德育课程改革和教学 目标的实现显得尤为重要。随着 信息网络化时代的到来，中学生生活、行为和学习方式都在悄然发生变化。德育对象的巨变必然需要教师结合新 时代特征进行课程改革和教学思维方式的颠覆性创新。 关键词：中学德育；教学思维方式；课程改革；网络 作者简介：余跃琼，男，金华广播电视大学讲师，硕士，主要研究方向为德育教学；朱宗霞，女，金华第六中学一级 教师，硕士，主要研究方向为中学政治教学。 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1674—7747(2O12)09-0033-02 一 、 中学德育课程教学改革和教学思维方式 重要影响。因此，作为中学德育教师，必须承认新 的时代性特征 时代德育对象 自身的巨大变化，并根据其特点 ，改 网络时代许多与社会伦理道德相关联的范 变传统德育教学理念和思维方式，有效地引导中 畴，已不断融入德育之中。德育的目标不仅是要教 学生树立正确的人生观和价值观等。 育学生正确处理个人与他人、个人与社会的关系， 二、中学德育课程教学改革和教学思维方式 而且还要正确处理人与 自然的关系，以及其 自身 的现实困难 成长过程中所遇到的很多心理和心灵内部的疑 一 种新的行为方式的产生和生活方式的建立 问，而这些在校园里教师基本上都以德育课为传 总是与该时代的社会发展息息相关 ，人是社会中 播途径。结合当代社会历史背景，开展有效的中学 的人，当代中学生在学校仍然对其以传统德育方 德育课程改革和教学工作，让德育工作享有应有 式进行素质教育时，无疑让德育教师遭受到前所 的地位与作用，引导德育教师改变传统教学思维 未有的阻力和压力，德育教育经常失去了其以往 方式；倡导与时俱进、符合中学生新时代特点的德 应有的成效，流于肤浅，变成了空洞的说教 ，教育 育课程改革；提高德育育人的作用成为当下中学 的互动作用失去了共同的基点。学生们不再相信 德育课程教学改革思考的重要课题。 德育教师所讲解的古老的德育经典案例，而是更 随着现代网络社会的飞速发展，科技变革给 多的追随网络中发生在我们身边的现实案例，他 人们生活带来的变化不断凸显，同样给生活在这 们更直接的利用网络时代的便捷，在不假思索的、 一 时代学生带来了巨大的变化，他们有着新的心 潜移默化地接受那些未经理智提炼、处理的社会 理特征和面对生活的态度，他们新的行为和生活 现象，他们用不成熟的辨别能力去理解各种纷繁 方式是时代发展的产物，如创新不喜循规蹈矩，开 复杂的社会现象 ，最终得出的人生观和价值观并 放易接受新事物等。他们善于利用科技的能力改 非我们德育 目标所希望的，这就是传统德育教学 变 自己传统的生活方式，网络购物 、聊天交友、电 的现实困难 。 子商务等，都与他们的日常生活息息相关，而不可 德育教师在中学生的成长过程中真正地充当 否认的是，未来20年他们将成为我国社会的主导 灵魂的引导者，然而，我们的传统德育教学模式仍 力量，一种新的生活态度与方式随着他们年龄的 然停留在几个典型案例的教学，几个高尚故事的 增长正在不断形成，也将给社会带来不可忽视的 讲解中，没有起到给学生心灵传道解惑的关键性 33 万方数据 身i5al蘑艰 2012年第9期