运用多媒体应把握的几个要点.pdfVIP

运 用 多媒体应把握 的几个要 点 ◇ 许永学 (兰91,1‘市第五十三 中学，甘肃 兰州 730030) 【关键词】新课程；多媒体；有效应用；学科特点；传统教学； 学生思维的惰性和依赖性 ，阻碍学生思维的发展 ，阻断了师 接 受能 力 生的情感交流。 【中图分类号】G633．67 【文献标识码】A 三、注重不断提升教师运用多媒体技术的能力和素养 【文章编号】1004--0463(2015)03一Q042—01 教学实践中，多数教师顺应时代 ，积极遵循课程的要 求，大胆地在教学活动中实践应用多媒体技术 ，广泛收集和 在传统的中学课堂教学活动中，教师大都是通过粉笔、 整合课程资料 ，精心设计制作多媒体课件 ，大大增强了课堂 黑板来展示所教内容形态、结构 、特点等相关信息的，是以 容量 ，丰富了教学手段，有效激发了学生学习的热情。但是 教师 自己为中心来完成的 “单媒体”活动。而多媒体技术集 由于学校教师年龄层次的不同，受教育状况的不均使得教 文字 、声音、图形 、图像、视频 、动画等多种传播媒介于一体 ， 师中应用现代教育信息的意识和能力参差不齐，进而出现 有着其他教学手段无可比拟的优越性 。将多媒体技术应用 了信息技术运用不熟练而引发的课堂上 因设备操作不熟 于课程教学活动中，既是现代化教学改革的需要 ，也是教育 悉、不恰当而引起的教学环节卡壳 ，耽误时间或引起教师紧 现代化的重要标志。课堂教学中只有真正合理地使用多媒 张尴尬等现象 。这就要求我们要加大对教师应用多媒体技 体 ，将信息技术与学科教学合理有效地结合才能发挥多媒 术能力提高和素养提升的培训和培养。根据学校教师掌握 体辅助教学的实效性，真正达到提高课堂教学效率的目的。 多媒体技术应用的具体情况，通过理论学习、观摩实践 、说 一 、 运用多媒体技术应体现学科特点 课 、讲课 、评课等形式多样的校本培训 ，来提升全体教师的 多媒体技术能给中学教学带来直观、形象、生动的画 应用技能，真正通过多媒体技术的有效运用，来激发学生的 面，但是 ，并不是各学科每节课不分具体情况时时都要运 学习兴趣，增强学习信心。 用，教师必须根据所教学科的特点、内容和需要，通过精心 四、处理好大信息量和学生接受能力的关系 的设计 ，恰当运用才具有实效。如，在高中文科综合的教学 多年的教学实践分析告诉我们 ，借助多媒体辅助教学 中，应根据其学科的理论性、政策性 、概括性等特点 ，恰当地 手段，缩短了教学时间 ，教学中复杂的图形、难 以理解 的 使用多媒体辅助教学 ，将图、文 、声 、像有机结合，通过激发 内容和总结性的文字，都被我们事先制成了教学课件 ，根 学生多种器官功能 ，将枯燥难懂的概念 、原理 ，直观形象地 据实际需求随时便可展示在屏幕上，省去了课堂上绘图板 展示在学生面前 ，只有这样 ，才能最大限度地调动学生学习 书的时问，提高了教学效率。但是教学实践中，学生在一 的积极性 ，大大提高课堂教学效率 ，增强情感和价值观及思 定时间内所能接受的信息量是有限的，如 ，在学校组织的青 想教育的效果。 年教师展示课活动中，教师一节课将 “能力 自查”、“基础回 二、注重多媒体教学手段与传统教学手段的有机结合 顾”、“探究实践”、“迁移扩展”、“小结测试”和 “整体反思”六 传统教学手段虽然有局限性 ，但因为其书写方便 、随写 个环节准备得精心到位，一节课下来 ，教师感觉不错 ，结果 随看 、突出与学生交融沟通 、增删方便 ，可以较好地控制节 在学生中一了解 ，反馈的信息是 “一节课 内容像过 电影一 奏而运用广泛 ，而多媒体技术手段通过捕捉富有时代气