高校特困家庭学生心健康教育初探.pdfVIP

-_-JI一 【j 同校特困家庭学生心理健康教育初探 蒋伟权 (广东培正学院，广东广州510830) 摘要：特困家庭学生是高校学生中一个动态的群体。是 一、高校特困家庭学生心理健康现状及存在的问题 非常需要关爱又易于自我封闭的群体。是承受巨大压力而又 高校特闲家庭学生的成长有着特殊的家庭环境。他们中 有理想、有抱负的群体。如何为这样的群体创造条件和机遇． 有的身处贫困地区，经济不发达，总体生活水平低，家中兄弟 需要我们高校教育工作者努力探索。了解把握特困家庭学生 姐妹多，父母抚养能力差；有的过早失去了父亲或母亲，更有 心理特征和心理健康状况．有针对性地做好相关工作。是高校 甚者失去双亲：有的父母中有一人下岗或两人下岗：有的家人 提高人才培养质量的一项紧迫的任务。 患重病．需负担医疗费用而负债累累：有的是家遇天灾人祸或 关键词：高校特困家庭学生心理健康教育 意外事故……每个特困家庭学生的背后都隐藏着许多的辛酸 与艰难。“特闲”的环境使特困家庭学生更懂得自尊自爱，比同 高校特困家庭学生是指那些家庭月收入低于当地政府规 龄人更早地感悟了自立自强的深层内涵．独立生活能力、自主 定的居民平均经济收入和生活平均最低水准线．本人在校难以 性、判定性、适应能力方面都略显优势。逆境成才的强烈愿望， 维持正常学习和生活的大学生。据估计。在校大学生特闲家庭 激发了特困家庭学生的奋斗精神．增强了忧患意识，他们在拼 学生人数约占在校生总数的5％_7％．大部分特困家庭学生主 搏中．跨入了高等学校的大门。与此同时“特嗣”的环境又使他 要来自老少边穷地区，80％左右来自农民家庭。高校特困家庭 们产生了理想自我和现实自我的冲突．自尊心与自卑感的冲 学生不仅在经济上。在心理上也成为一个特殊的群体．往往受 突，独立意识和依附心理的冲突，追求上进与自我消沉的冲 着比一般大学生更大的压力和挫折感。如何把握特困家庭学 突．在一定程度上影响了特困大学生身心健康的发展。 生心理特征，关心他们的心理健康．使他们形成良好的个性心 (一)特困家庭学生的心理健康状况。 理。有针对做好调适工作，是高校教育工作者义不容辞的责任。 特困家庭学生心理健康状况与其他大学生相比存在比较 究；2．政府对就业指导进行宏观调控，为就业指导提供必要保 ．程无法占据有效时间，师资队伍的建设、相关机构的设置都处 障；3．设立专门机构、配备专业人员；4．学校就业指导目标个性 于空白或依附地位。如何改进目前的育人体系。帮助学生在完 化；5．学校就业指导途径多样化；6．学校就业指导形式和内容 成基础专业学习的同时，又能接受全程的就业指导。将是未来 的多样化；7．收集学生信息渠道的广泛化：8．实施就业指导的 相关研究的热点和难点。 主体多元化。‘ 就业1=作正越来越受到全社会关注，就业指导作为就业 三、高校就业指导研究存在的问题及其趋势 工作的重要一环，其重要性El益显现，我们要着眼于长远。本 从所查阅的文献中，我们可以看出。国内的大学生就业指 着以人为本的思想，从优良的工作素质、务实的工作态度、科 导的理论研究处于起步阶段。基础理论研究较国外有着明显的 学的工作方法、健全的丁作体系等方面人手开展研究，完善整 差距。丽实际应用研究主要是发现问题、解决问题。对于就业指 个就业工作体系．以能解决学生实际问题为目标．夯实就业工 导t作存在的问题深入分析不够，跟踪研究不够。此外，对就业 作基础，促进大学毕业生能就业、就好业。 指导工作各个环节的定量化研究有所欠缺．基本还处于定性描 述的阶段。今后就业指导的研究趋势将体现在如下方面： 参考文献： (一)个性化就业指导相关问题的研究