高职院校经管类系部理创新的思考与实践.pdfVIP

中国·包共 职大学报 2012年第2期 高职院校经管类系部管理创新的思考与实践 常三军 (包头职业技术学院．一j蒙古 包头014030) 摘 要：高职院校经管类系部的管理．应该而且可以依托专业优势，研究专业理论．应用专业科学，在本 部门工作中体现专业特色，进而创新管理机制，以提高管理效果和办学效益。 关键词：经管类：系部：管理：思考：实践 中图分类号：G642文献标识码：C 文章编号：167l—l“0(2012)02—0112一05 高职教育所面临的环境变化巨大．办学竞争激 二级系部的管理具有承上启下的功能．同时也具有 烈．特别是在高职院校推行院系两级管理的变革潮 自主独立的特性，其管理的客体包括：人、财、物、时间、 流中．经管类系部在管理创新中应当而且可以大力发 信息五要素．从项目上包括党建工作管理、行政管理、教 挥专业优势，积极探索，勇于开拓，提炼科学管理模 学(理论教学、实践教学)管理、教师管理、学生管理、教 式，完善高效管理机制，实现科学发展，多出成果。 研管理、科研管理、经费管理、绩效管理等，从内容上包 一、顺应系部两级管理改革。推进管理体制创新 括招生管理、学籍管理、日常管理、质量管理、城信管理、 为适应学院教育事业发展需要．笔者所在职业技 就业管理等．概括起来．就是对人的管理、对人的行为的 术学院止在深化校内管理制度改革，逐步建立了以系 管理，其核心是对教师的管理。其归宿是对学生的管理， 部为主体的相对独立的教学、科研和学生管理等工 其根本是对教学活动的管理。 作的管理体制，逐步形成院、系两级管理运行机制， 毋庸置疑．二级系部管理的主体是人。首先，管理主 明确了院、系两级管理职能，使系部的责、权、利达 体具有阶层性。一般而言。人们可以把一个组织的管理 到有机统一。 者分为高层管理、中层管理和基层管理三个层次。低一 在众多的二级系部中．经管类系部在推进系部两 层的管理者既是管理活动的主体．实际上又是更高一层 级管理体制改革．实现人、财、物及教育管理等工作重 管理主体的管理对象：其次．管珲丰体具有部门性．在一 心下移的进程中，在理论研讨、形势分析、政策解凄、 个组织中，基层和中层的管理者义有其不同的分属领域， 干部动员、流程再造等多方面均有着专业的优势。经 在各自领域其负责人负有管理责任：第三．管理主体具 管类系部领导班子应当着力调动本部门干部教师的 有全员性．组织中的每个成员都是他本职1：作岗位和领 工作积极性和创造性．深化教育教学改革，提高系部 域巾的管理主体．有管人的使命，有管物的责任，有自律 办学水平，向管理要效益，开辟科学发展途径，以建立 的义务。 一流系部为目标．以改革创新为动力．以人才培养为 在实践中．二级系部的管理主体是干部、教师、学 根本，聚合优秀师资．锻造质量、特色，以期全面提升 生．中心主体是系部领导班子。由于客观世界的变幻更 办学水平、教育质量、服务能力和社会影响力。 替。也出现了许多对于管理理论理解的误区，使得部分 二、明确管理主体．重构管理机制 干部、教师、学生出现严重的管理缺位。有鉴于此，经管 收稿日期：20Il—l¨13 作者简介：常三军(1960一)，男．汉硅．内蒙古巴彦津尔市人，包头职业技术学院经济冒易管理亲主任．讲师．主要研完方向：工 商仝业管理。 112 类系部领导班子更要勤于探索，有必要在自身管理领 工作指令的落实和工作职责的配合监