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打造快乐高效课堂提高化学教学效益 　　新课改要求教师在化学教学中必须渗透新课程理念，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，使学生养成终生学习的习惯。探讨这一问题，对于促进学生的发展，自如地进行初中化学教学，具有深远的意义和价值。基础教育课程改革，关键在于转变课堂教学观念，努力打造快乐高效课堂。 　　1.创设问题情境，激发求知欲望 　　问题情境是一种特殊的学习情景，情境的有效设置是激发学生乐学的催生剂。化学教师应当依托化学问题、化学实验、化学命题、化学现象、化学谜语、化学活动、趣味小故事、角色扮演等创设良好的问题情境，以此激发学生的愉悦心情，触发学生的求知欲，使学生在期盼中学习。良好的情境不仅能增加课堂教学的生动性，还能提高学生探究的积极性。 　　2.以学生为本，培养合作探究能力 　　新课程倡导的是以科学探究为主的多样化的学习方式。而有效的探究活动应以学生为本，充分激发学生的探究欲望与热情，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。在培养和指导学生合作、探究学习时，应将着力点放在以下几处： 　　第一，教学要关注学生的主体性，所谓学生的主体性，就是学生在学习过程中表现出来的自主性、选择性、能动性和创造性，老师在教学中一定要针对教学的目标和内容，结合学生的生活经验、知识储备、创设问题情境和学习氛围，激发学生的兴趣