选修课，借助“选择”培养创新能力.pdfVIP

选修课 借助 逡择 培养创新麓力 成都市第17中学 王雪梅 ：中学语 这堂课上老师共向学生提了22个问题，其中有 16个问题是 文高级教师。《管窥 “分层教学”》《想象力 封闭或半封闭问题，比如 “鲁迅先生除了伟大和深刻之外 ，还有什 在作文训练中的重要性》等多篇论文发 么?(哪个学生不会 回答 “平和”?)又如 “鲁迅先生把海婴的照片挂 表或获奖。 在书房里 ，表现了什么?(学生除了回答 “喜爱”，还能回答什么?) 语文选修课，重在学生将必修课上 既然在选修课上要注重学生的选择性，那么教师就应该提一些开 习得的阅读方法运用起来，选择 自己感兴趣 、体会最深的内容进 放性问题 ，让孩子进行个性化 回答，而对教材留白的解读就正是 行学习，以此丰富自己的知识，提升自己的情感态度价值观，发展 一 个让学生选择的机会。我们不能因为想追求课堂的 “热闹”，而 自己的创新能力和语文实践能力。前不久，在一个教学研讨会 让一些琐碎无效的问题冲击教学 目标。