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◆◆◆◆ 初中生物创新浅谈 ◆刘红艳 (秦皇岛市外语实验学校) 【摘要】本文通过对初中生物课程教学思路现状进行简单分析，提出了创新与改革初中生物课程教学思路的主要方法，旨在通过多措并 攀的深化初中生物课堂教学改革，构建适合初中生物课堂的教学体系，提高初中生物课程的教学效率。 【关键词】初中生物课程教学教学改革 一、引言 7L子说过，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。教师，作为课 初中生物课程，是--f3不断地发展的实验性学科，且与人类生活有着堂秩序的第一责任人，其一言一行，对学生的影响都是巨大的。我们会发 密切的联系。初中生物课程开设的目的不是去培养生物学家或者生物科 现。很多年之后，某位老师曾经说过的一个观点或者一些特殊的动作，我们 学的人才，而是旨在提高中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，热 依然可以清晰地记得。甚至，以后的一些兴趣与价值观的取向。都明显地 爱生物科学的感情。但由于受传统观念的-；ti9约，初中生物课程的地位总是受到之前某位老师的引导。所以．初中生物课程教学思路的创新，还是要 不及传统的语文、数学，再加之一些学校硬件条件的制约，导致生物课程在 从教师自身的行为开始，要改变以往课堂支配者的形象，取而代之的是不 很多初中的教学效果不理想，教师兴趣不高，学生学习积极性也不高。本 断提高自身素养，丰富自己的学识，而且好学习如何与学生相处，如何与学 文旨在通过多措并举的深化初中生物课堂教学改革，不断创新与丰富教学 生进行良好有效的沟通。教师要不断地完善与学生相处的方法，通过自身 实践，构建适合初中生物课堂的教学体系，提高初中生物课程的教学效率。 严谨的教学风格和和蔼可亲的工作态度来影响学生。尤其对于生物这种 二、初中生物课堂教学御新与实践的主要思路 课程，很多需要的是一种对科学的探究态度．所以我们要给学生灌输一种 1．推进开放式教学，创新教学思路 精益求精、严谨务实的科研精神，让学生对生物学科有一个正确而且积极 开放式教学就是废止传统的“封闭式”的学习指导。代之以差异的、动 的态度。 态的、开放的学习指导。教学目标是动态的、开放的，教学内容是动态的、 三、多媒体对初中生物创新的影响 开放的，教学组织形式也是动态的、开放的。这相对传统教学中满堂灌、注 今天，多媒体的应用在生物教学中显得尤为重要。生物学是研究生物 入式的方法，严重束缚学生创造力的发展的教学模式有着巨大的进步。初 的形态特征、生理特点、进化等方面知识的学科。多媒体可将书本知识化 中生物课程的开放式课堂教学是由课程本身决定的，因为生物课程本身就 静为动，化虚为实，化抽象为直瑚，在课堂教学中合理运用，能起到调动学 是一个更新速度快、不断发展完善的学科，需要以开放的理念对待。初中 生积极性．激发学习兴趣的作用。可以大大提高教学效益．培养学生的创 生物课程的开放式课堂教学环节包括：教学目标的开放、教学资源的开放、 新思维能力。 教学时间和空间的开放、作业的开放、评价的开放等五个方面。比如学习 1．灵活应用信息技术和手段，培养自信心。激发出学生的创新思维 绿色植物相关部分内容时，教师就可以利用开放式教学进行。把学生带进 热情 大自然中，让学生亲自观察不同类型绿色植物的异同，比如一年生和多年 创新思维能力的培养，最需要学生对自己的创造潜能拥有自信。拥有 生植物的异同；草本和木本植物之间的异同：单子叶与双子叶植物之间各 自信才能有积极的态度和不懈努力的精神去探索问题．大胆地提出自己的 器官的区别等，通过亲自观察，加强印象；在环境的污染与保护的教学中， 想法。为此，每当学生感到困惑、遇到挫折而产生动摇的时候，作为教师就 把学生带到校外，让学生自己调查研究环境污染的原因以及给人类的影 要鼓励学生，让他们找叵自我、战胜自我、超越自我，“再尝试一下．你一定 响，在学生能真正理解环保的重要性后制定环保措施等，加深理解；考核方 行。”当然学生提出的观点不可能都具有可行性和实际意义．但对干其个人 式也可以采取开放式。把考场酃到大自然之中，通过对学生实验操作技能