初中生物探究性学习的实践与思考.pdfVIP

总第246 期 Total.246 2013 年6 月(下) The Science Education Article Collects June 2013(C) 中生物探究性学习的实践与思考 唐丽娟 江苏省苏州市吴中区迎春中学 江苏窑苏州 215128冤 ： ： ： 中图分类号 G632.41 文献标识码 A 文章编号 1672-7894（2013 ）18-0147-02 摘 要 本文论述了在初中生物教学过程中，教师应如何 飞起来，并且在空中飞行时间最长的小组为胜者。学生大多 组织学生进行探究性学习，从而提高学生的动手操作能力、 都会想到把纸折成纸飞机，但是在选择哪种质地的纸张时 获取知识的能力、分析和解决问题的能力。 小组内可能会出现分歧，特别是把纸折成哪种形状的纸飞 关键词 初中 生物 探究性学习 机时分歧就更大了。小组内就此会展开激烈的讨论：“纸要 Practice and Reflection of Junior High School Biology In 在空中飞行一段时间，必须要解决哪些问题呢？”然后小组 quiry Learning // Tang Lijuan 内进行比赛，这样以游戏活动的方式导课，自然而然地让学 Abstract This paper interprets how teachers organize students to 生联想到空中生活的鸟类，并产生疑惑：“鸟有了翅膀就能 carry out inquiry learning in junior high school biology teaching, 飞翔吗？”从而激发学生进行探究的欲望：“鸟类适应在空中 so as to improve students ability of practice, acquiring knowl- 飞行具有哪些主要特征？”这个时候学生思维活跃，热情高 edge, analyzing and solving problems. 涨，探究新知识一定会收到良好的效果。 Key words junior high school;biology;inquiry learning 2.2 歌曲欣赏 深情、优美、切题、简短的歌曲欣 能有效地拨动学生 改变学生的学习方式，培养 ，随 在初中生物学教学过程中， 的心弦，学生能以轻松良好的心态来开始这节课的学习 学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、观察、调 后提出相应的问题，能帮助学生快速地进入课题，激发学生 查和探究，学会自主学习、探究学习，学会在实践中学，在合 学习探究的兴趣，同时也是对学生进行情感教育的好时机。 作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理 例如，在学习“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”一节 念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。 时，有些学生，特别是女生，看到蚯蚓就比较害怕、恐惧，所 在生物学课堂教学过程中，采用探究模式组织教学活动，能 以，我首先播放了歌曲《多情的土地》：“我深深地爱着你，这 较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂 片多情的土地……我耕耘过的田野上一层层金黄翠绿。”学 教学的效果。那么，在生物学教学中，如何组织学生自主探 生心情放松，静静地体会到歌曲作者对土地的深情抒发，同 究地学习生物呢？ 时也领会到蚯蚓和人类一起依恋和耕耘着土地，增强对蚯