新课改背景下初中生物课堂有效教学途径的探讨.pdfVIP

◆◆◆◆◆ 新课改背景下初中生物课堂有效教学途径的探讨 ◆穆未来 (江苏省连云港市灌云县龙苴中学) 【摘要】随着教育制度的不断改革，如何在当前这种新课改背景下提高其课堂教学的质量，是目前教师所面-临的一大难题。以初中生物 课堂教学为例，结合工作经验，提出一些有效的教学途径。 【关键词】初中生物课堂教学途径新课改 伴随着新课改的不断实旌，在课堂教学过程中，教师的教学观念以及 理和分析，从而加深学生对该堂课所学习内容的理解。同时，在学生问答 其所采用的教学模式、学生自身的学习行为等均发生了不同程度的改变。 问题的时候，教师应该鼓励学生大胆地思考，让学生的思维一直处于一种 在课堂教学中，教师开始注重学生自主创新能力的培养，实施探究性学习， 高度集中的状态。 促使学生能够主动且积极地接受这些新知识。 三、加强生物实验教学 一、传统教学观念的转变 生物作为一门以实验为基础的学科，进行实验活动是人类认识以及研 影响教学质量的一个重要因素就是课堂教学，而在课堂教学中，其质 究生物学科的一个重要手段。同时也是生物教学的一个重要手段。因此， 量的好坏在很大程度上是取决于教师所利用的教学方式。因此，要想适应 在教学过程中，教师应该有效地利用生物实验，制定科学、合理的生物实验 新课改初中生物的教学，首先生物教师磐须要转变其传统的教学观念。不 计划，通过不断地优化生物实验教学的过程，充分发挥学生的学习地位，激 断研究与改进教学方式，在课堂教学过程中，应大力倡导实施探究性学习， 发学生学习生物学科的兴趣。同时，教师在进行实验教学之前，应该加大 通过教师自身的引导以及启发，为学生提供一个适于探究的氛围以及情 对教材的研究和分析，制定相应的生物实验方案，防止生物实验教学的随 景，为学生提供一个自主学习和自我发展的空间，让学生能够充分地体验 意性。在生物实验教学过程中。教师作为其主要的调控者和指导者，其实 到这种自主学习所带来的乐趣，从而使学生的能力以及素质得到全面的发 验操作自身的规范程度将会直接影响其教学的效果，因此，教师在制定实 展。JtL9l,．在课堂教学过程中，教师还应该不断地研究和开发一些新课程 验方案的时候，应结合生物实验教学中的相关要求，在进行实验之前，首先 资源，充分地利用当前现有的课堂资源．不断地深化课程改革，从而提高课 自己应该先试做几遍，从而保证该实验操作的规范性。 堂教学的质量。 四、加强课堂测试练习 二、优化教学方式。创设一个良好的教学环境 检验学生学习生物学科的效果，就必须要加强生物教学的测试练习。 在传统生物课堂教学过程中，大多只是按照教学大纲中的内容按部就 教师可结合所学内容对测试题目进行合理、灵活的安排。及时地巩固和复 班地进行知识的讲解，在灌输生物知识的时候过于单一化，使得学生在这 习在课堂上所学的内容。其中练习的时间可以为课前、课中或课堂结束的 种教学氛围中被动地接受知识。不利于学生对于知识的掌握和运用，一旦 时候。而教师在设计练习题时，应该有一定的梯度以及差异，兼顾到不同 学生长期在这些被动的学习环境下学习，很容易导致学生的主体学习地位 层次学生的需要，让学生在课堂上对其能够灵活使用。通过课堂测试练习 不能有效地发挥出来，其主动性与创造性就会长期地被压制，不能形成一 结果，不仅可以有效地检测与巩固该生物课堂教学的效果，同时教师还可 个良好的学习循环。因此，在生物课堂教学过程中，教师应该详细把握其 根据结果对一些不符合的教学策略及时进行调整，从而保证生物课堂教学 教学目标和相关的知识点，将这些教学知识点有效且合理地安排在教学情 的高效以及优质。 景中，以此激发学生的学习兴趣，帮助学生对于知识的理解，使学生能够主 综上所述，在新课改背景下，要想提高初中生物课堂教学质量，教师自 动且积极地进入到教学活动中来，达到预期的教学效果。由于生物学科比 身必须要具备渊博的理论知识以及很强的动手能力，不断优化教学策略。 较特殊。大部分教学内容都与我们的日常生活相联系，而这一特性也要求