当代大学生道德能力现状：基于对安徽省合肥市高校学生的调查.pdfVIP

青年与社会 2015年1月下 第3期总第585期 当代大学生道德能力现状：基于对安徽省 合肥市高校学生的调查 戴 巍 蒋子钰 王书琴 (安徽大学 社会与政治学院，安徽 合肥 230601) 【摘 要】当代中国，大学生的道德水平较过去相比有了很大的提高，但中国目前处于社会转型时期，文化环境多元． 受这些因素影响，大学生道德水平参差不齐，道德能力有待进一步提高。近年来发生在大学校园中典型的恶性犯罪案件，虽 然是极端的典型，但也从侧面说明当前在大学生道德能力的培养上 出现 了一定的问题。也让公众不得不思考大学道德教育与 人性教育存在的问题。大学教育是对大学生道德水平产生影响的一个主要的因素，也是一个直接因素。文章旨在结合针对大 学生道德能力的调查问卷来发现当前大学道德教育中既有的优点和不足 ，总结出当前大学生道德教育出现如此特点的原因， 并提 出相应的改进方案。 【关键词】道德能力；道德水平；道德教育 作为中国社会的一个特殊群体，当代大学生具有许多优 安徽省高校在校本科生为抽样单位，按照学科专业进行简单 秀的品质。比如高智商 ，思维活跃，想象力丰富，敢想敢做， 随机抽样确定需要发放问卷的学科专业，再根据不同年级的 善于接受新事物等等，但在道德水平和道德能力方面，由于 人数比例，并考虑到各个年级学生的实际情况 (例如大四的 复杂的社会现实和多重价值观念的碰撞，以及当前教育相对 学生很多不在校 )，我们确定问卷发放的比例从一年级到四 滞后的因素，一部分大学生出现了政治信仰迷茫 、理想信念 年级为2：3：4：1，基本符合实际。 模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等问题， (二 )关于基本信息 导致他们的心理承受能力和抗打击能力出现了一定的脆弱倾 调查对象的基本构成 向。而这些问题都会影响到大学生的道德能力。所谓 “道德 项 目 频次 比例 (％) 能力”，是指 “人认识各种道德现象，在面临道德问题时能 男 l51 48_2 够鉴别是非善恶，做出正确道德评判和道德选择并付诸行动 性别 女 l62 5l8 的能力。”道德能力涉及到人们对道德的认知、判断、选择 大一 74 236 和实施，可以从道德判断能力和道德实践能力两个方面去理 大二 1()9 34．8 解道德能力这一概念。首先是道德判断能力，道德判断是运 年级 大三 12O 38_3 用道德概念或道德知识对行动的是非、好坏和善恶进行道德 评价的过程。它表达某种行为的道德价值及当事人的道德责 大 四 10 3．2 任。其次是道德选择能力，它是指当某一个人在特定场合面 文史类 l49 476 专业 临几种可供选择的行为方案时，依据某种道德标准在不同的 理工类 164 524 价值准则或善恶之间进行 自觉 自愿的选择，做出符合一定阶 考虑到大四的同学 目前较忙，临近毕业所以样本较少。 级或社会道德准则的决定。最后是道德践行能力 ，简单来说 除此之外，大一大二大三的样本比例虽有差距