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学教育 对当前语文教育的几点思考 围叶 莎 内容摘要：新课程的教学改革一方面取得 了可喜的成绩，另一方面也出现了不容忽视的问题。可以说，成绩 与问题就像一枚硬币的两面，是新课程教学改革过程中无法回避的一对矛盾。对于成绩，必须给予肯定；对于问 题，也必须给予正视。在当前的语文教学中，依然存在着很多问题。比如对于语文课程标准的把握不准确，对于 现代多媒体技术的运用不恰当等等。针对这些问题，进行探究。 关键词：语文教育 语文课程标准 语文教学 在教育改革已经深入人心的 针对这种现状，教师在课堂上 于，培养教师树立多媒体只是一种 今天，我们的语文教育是否真的就 应该多让学生说，让学生善于表达 辅助教学的手段，粉笔字的板书是 完美了?以下是我对语文教育的几 自己的感受。树立平等的学生观， 必不可少的。不能一味的盲 目追求 点思考 ： 在课堂上尽量兼顾到每一个学生， “复古”，但是也不能一味的追求破 第一、语文工具性与人文性没 让每一个学生都有发言的机会。口 旧立新。当然对于那些粉笔字写的 能真正落实到课堂。 语交际课也应该真正的落到实处， 不太好 的老师，建议不要写太多的 语文课程标准中对语文的性 带领学生进行 口语交际的训练 ，让 文字，但是也不能不写，在课文讲 质是这样定义的：语文是最重要 的 学生能在课堂上 自如的流利 的表 解的关键处要辅之以粉笔板书。 交际工具，是人类文化 的重要组成 达 自己的观点。倘若有一天，中国 第三 ，语文 中是否应该存在标 部分。工具性与人文性的统一，是 的大多数学生能够上台演讲脱稿 ， 准答案。语文考试中经常出现参考 语文课程基本特点。然而放眼当前 并且声情并茂。而不是事先准备好 答案是什么云云，然而细想之后， 的语文教育，语文老师的课堂大部 稿子，那么就是语文教育的一大进 语文是否真的存在标准答案或者 分时间都放在讲解课文上，而课堂 步 了。 参考答案呢。语文是一门特殊的学 提 问也大多数流于形式，只是让学 第二，语文教学中现代多媒体 科 ，很多问题的答案主观性较强 ， 生 回答教师提前设置好的问题 ，在 技术的运用和传统教学手段运用 经历不 同，感受也不 同。比如语文 课堂上很少有能对学生 的语言表 的不平衡性。 考试中的主观题，往往都是按点给 达能力进行培养的。而语文课本上 随着当前科技 的 日益更新 ，多 分，答对一个点给几分 。但是我想 的口语交际教学，教师也不能引起 媒体技术更是广泛的运用到教学 如果学生说的和标准答案不一样， 高度重视 ，而是敷衍了事 ，流于形 的各个领域，在语文教学中也毫不 那么又言之有理 ，我们能简单的将 式。语文课上教师不能顾及到每一 例外。过去的语文教学都是以黑 其判断为错的吗? 个学生，因而学生的主体性很难真 板、粉笔来教学，而现在的大多数 我认为语文的答案不是唯一 正的发挥，学生个体的价值也得不 教师都取而代之以多媒体技术。多 的，教师应当灵活的对待每一个问 到很好的体现。语文课堂关注的大 媒体的高效、便捷取代了粉笔字的 题，对每一个学生的回答和答案不 多数是整体的课堂氛围如何如何 ， 低效、繁杂。很多教师一堂课下来 ， 一 样的都作出思考；教师应该树立 而非每个人真正学到了哪些东西。 没有一 点板书 ，学生 虽然能从音 教学相长的意识 ，在学生回答 问题 有 的学生在学 习语文 的过程 中，甚 乐、图画、视频等多方面来