高师数学专业学生教育实践现状分析与研究.pdfVIP

高 教 视 野 廪 攀专坐豢室 蠢寨践琥 橇 衰 ◎阙建华 (成阳师范学院数学与信息科学学院，陕西 成阳 、 712000) 【摘要】高师数学专业学生教育实践活动课程的好坏， 三、改善高师数学专业学生教育实践现状的有效策略 直接影响着高师数学专业毕业生与优秀 中学教师距离 的长 1．提升教师的教学能力 短．本文在分析高师数学专业学生教育实践现状 的基础上 ， 一 名优秀 的高师数学教师应具备深厚 的数学功底知 提 出一些相应 的策 略 ，以提高高师数学专业学生教育实践 识 ，更要具备较强 的高师数学专业学生教育实践活动课程 的教 学质量． 的教学能力．较强 的数学教育实践教学能力应具备 以下三 【关键词】高师数学；教育实践；现状分析；改善策略 个层次：第一层 ，清楚明了地 向学生解释数学事实，传授数 【项 目】文由成阳师范学院教改项 目“高师数学专业学 学技能；第二层 ，激发学生兴趣爱好 ，带动课堂氛 围，培养学 生教育实践能力培养模式探索与实践”(201202011)资助 生 的数学思维 ，激发学生 的创造性 ，养成 良好的数学学 习习 项 目主持人 ：阙建 华 惯 ；第三层 ，引导和鼓励学生 自己研 究数学 ，启发学生 的潜 在思维 ，帮助他们去创造．所 以高师数学教师应该不断地学 一 、教育实践的意义及作用 习研究先进 的教学方法 以及教会学生做优秀教师的策略， 教育实践活动课程是高师数学专业学生 的一 门必修课 多与优 秀的教 师交谈成 功经验 ，多与学生交流，了解 学生们 程 ，是高等教育发展的必然要求 ，是高师专业学生成长 的需 容易接受 的教学方式 ，以不断提升高师数学教师 的教学 要 ，更是基础教育数学课程的必然改革． 能力． 对学校而言，职业化 已是当代各高校课程改革 的必然 2．构建提高学生教育实践能力的课程体系 倾 向，在很多国家 已经把加强课程 的职业倾 向化立为高校 高师专业学生 除了拥有厚实的数学知识基础和较强 的 课程的重要 目标 ，加强教学实践环节 ，做到实践与理论合二 动手实践能力 以外，还要适应 中学新课程改革下的高师课 为一是各国高校 的办学宗 旨．对学生而言 ，优秀 的教育实践 程体系的创新．在数学教育实践活动课程 中，应完善与整合 活动课程可 以锻炼实践者 的方方面面 ，让实践者在活动 中 高师数学专业学生 的知识结构 ，培养高师数学专业学生 的 不断地发现 自己的不足，并不断地完善 ，以拓展实践者 的眼 教育实践能力．此外 ，还应让高师数学专业学生多方面均衡 界 ，让实践者越来越成熟稳重．对 国家而 言 ，优秀的教育实 发展 ，以适应 基础教育改革后所需要 的优秀 中学教师． 践 活动课程能为 国家 、为社会 培养 出一批批骨 干园丁 ，去浇 3．加强学生的专项实训 灌那些还未绽放的花朵 ，让国家 的人才和栋梁越来越 多 ，以 专项实训包括教学基本功训练、教学技能训练、综合应 引领 国家越来越强． 用技能训练三大部分． 二、高师数学专业学生教育实践现状分析 教学基本功主要为 “二字一画一话 ”，即钢笔字 、粉笔 1．对教育实践重要性的认识不够